8 匆匆
教学重难点：
1.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。
2.仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。
第一课时目标
1.正确流利有感情地朗读课文，并能用多种方法掌握文中生字词。（6--8分钟）
2.默读课文，结合课前查找的资料，借助课文中相关的句段，思考：作者在文中想要表达什么？（15分钟）
3.浏览课文并思考：作者是怎样来写时间一去不复返的呢？（10分钟）
第二课时目标
1.课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎么的内心感受，用自己的话谈谈这样表达有什么好处。
学习提示：
（1）找：划出11个问句；
（2）批：写写问句表达的效果。
2时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写的如此感人？读了课文，你对时间的流逝有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
学习提示：
（1）找：第3段写作者都做了什么；
（2）批：写作者这样构思的妙处。
（3）圈：作者表述时用的精当的词语，说出这些词语带来的感受。
（4）仿：联系自己的生活实际写从早到晚，做的有规律的事，形成闭环表述。
9 那个星期天
教学重难点：
体会对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受作者将情感融入细致描写的表达方法。
第一课时目标
1.正确流利朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事。（6--8分钟）
2.默读课文，圈出表达心情的关键语句，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化，并完成学习单。
第二课时目标
1.默读课文，课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？借助表格梳理写法。（在第一课时的基础上补充完善表格）
2.《匆匆》和《那个星期天》都表达了真是的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点，并完成学习单！
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