走出了人生的低谷

生活就像每天的太阳，不管你痛苦还是快乐，它也一样的从东方升起。生活也像一道难题，解得开是你的好运，解不开，也要拼尽全力，直到耗尽人生的最后一丝力量。

王龄已经慢慢地适应了小学教师的工作与生活，上了两次公开课，还参加了年轻教师新颖课的比赛，获得了第一名。她是学校第一个率先使用多媒体教学辅助工具上课的人，学生感兴趣，教学效果明显，让同事们刮目相看。

有实力才能活得自信和精彩。王龄偶尔也写写文章去投稿，稿费是有限的，但读者的来信给了她精神的快乐和鼓励。她也鼓励学生写好作文，帮忙修改，推荐投稿，以此鼓励学生写作的兴趣。

教师的职责是传道、授业、解惑。王龄是语文老师又是班主任，而且精选的语文教材都是文以载道的，所以语文老师当班主任特别有优势。

有些老师上课把自己当主角，唱独角戏，王龄是个偷懒的老师，她把主动权交给学生，自己甘愿当配角。教一篇新课，王龄先让学生反复地读，同桌之间互相交流讨论，最后才让学生汇报读懂了什么，有什么疑难问题，她是最后解惑总结的人。

这样的课堂学习气氛是主动的积极的，每一个孩子都是学习的主人，没有开小差浪费时间的机会。

小学的语文教学，识字是枯燥而繁重的任务。王龄利用孩子们的好胜心，每次听写单词让同桌互相批改打分，并监督对方把写错的字再一次补听写。

孩子们互相监督得紧，效果特别好。在座位安排上，王龄让一个优秀生带一个后进生。

学校组织学生去电影院看电影，去电影院的路上有很多垃圾。王龄让学生观察这种现象，有孩子注意到了从学校到电影院走路十分钟，一路上没有一个垃圾桶，这是客观原因。王龄鼓励孩子们拿起笔向报社写建议，一段时间后，垃圾桶的问题真的解决了，这让孩子们知道了一个公民的责任和义务。

因为工作顺心了，王龄的心境似乎也走出了人生的低谷，更重要的是她有了新的室友。

以前同住的两个室友也正式调来了，谢柳分到镇上的小学，李惠是校长的情报员，被留下了。王龄去教育局人事科报到的时候要求去其他学校，可是负责人说校长指名要留她。王龄不喜欢这个学校的领导作风，每个办公室安插眼线，让同事之间互相提防。这种说话不自由的环境让人窒息，这是王龄想换一个环境的原因。

新来的室友周红来自湖北，比王龄大一岁，是代课老师。李惠搬走了，一个大房间就住王龄与周红。眼前没有讨厌的人在晃动，生活又多了一点滋味。

成了正式的老师后，晚上王龄不做家教了。她不是个爱钱的人，她希望有更多的时间去体验生活。

星期六中午，王龄还在昏昏沉沉的午睡中，一阵急促的敲门声把她吵醒了，王龄躺在床上，对这个不礼貌的来访者大声地问：“你谁呀？”

一个女人怯怯的声音，“你先开门。”

王龄打开门，一个二十多岁年轻的少妇，她想请王龄当她的家庭老师。

王龄有点好奇，“你怎么知道我的？你孩子有多大了？”

她说：“我姐姐的女儿在你班上，她说你是好老师，教得好。我女儿才两岁，我是请你来教我。”

王龄更好奇了，很想了解这个女人的故事，便答应了每周教她两次课。

这少妇是土生土长的鹏城人，住在三层楼的自建小洋房里。她只读过小学二年级，她富裕起来的老公嫌弃她没有文化，丢下她和她的女儿跟外来妹跑了。

现实迫使她通过读书提升自己，改变命运。本地人普遍文化程度不高，但是他们占有天时地利，因为出让土地先富裕起来了。王龄被她积极上进的精神所感动，也同情她的命运，愿意帮她找回自信。