以往的假期除了休息就是玩，每天浑浑浑噩噩的渡过，到开学的时候就觉得好像课都不会教了，但今年的假期我参加了互加计划，为我开启了另一扇门。
在这几节课中我比较喜欢的是朱思思老师关于教学实践中的思维导图的课。朱思思老师为我们详细的讲解了思维导图的使用方法功能。我们已经基本掌握了思维导图软件的使用功能，使用原则，使用规律和使用对象以及使用的方法。如何设计思维导图，要根据我们具体的内容主题而制定。也可以根据需要用手工制作绘制，样式不一，要求能够解决问题，简单明了一目了然。最重要的一点要有创新思维，掌握要领，达到引领引导的目的，从而达到掌握相关知识目的。思维导图的设计，千奇百怪，形式多样，花鸟虫鱼，各种形状，形象生动的表达主题，设计上合理简单使用，那就让我们一起尝试一下吧！
学习中快乐 反思中成长
他提出了吾日三省吾身。为什么而使用思维导图？用了思维导图得到了什么？有没有更合适的工具呢？
我用两种不同的软件进行了设计“春天”为 主题的朱自清的《春》的思维导图设计。
以前在教学当中我们没有尝试过。今天他教我们如何去使用它，使用它的目的是提高我们的学习效率，教学效率，能够有一个更加清晰的记忆能力的引导。它需要纸和笔，中心主题和图像要明确，颜色要突出，分支和线条要合理，关键词语要重视，层次与分类要和谐。朱老师指出思维导图和学习运用是技术与温度的比喻。我们要遵循的原则是遵循渐进发现规律。尊重学生自我发现和自我创造能力。合理科学，分清主次。掌握这些还不够，我们还要学会使用相应的软件。老师和高年级学生要使用幕布，老师和中年级学生使用imindap，老师要使用midmanayer，中低年级学生要学会使用kidspiration，外加印象笔记等软件。其实我们只要熟练掌握一两种就可以了。最主要的就是学会在什么情况下进行使用，使用后我们能够达到一个什么样的效果，只有达到目的，才能够完成我们的任务。
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在课堂上通过以春天为主题，15分钟之内手绘一个思维导图为例。我了解到思维导图的制作很轻松，但要确定相应的主题，思想内容必须有层次性。这一项很重要，主题是我们这堂课的灵魂，是这节课的根。而其他的枝和叶需要我们进行扩散，理清思路，才能很好的掌握线索。思维导图是引导，是思维的向导。他需要追寻原则掌握规律。它需要合理的设计，科学的分析。有了思维导图的引导，引领我们对知识的掌握，更加的轻松愉快。兴趣是最好的老师，希望我们的老师和每一位学生都喜欢思维导图，来进行辅助教学和学习。成就我们教育教学的一个未来的重要工具。为我们画出一个知识清单，指引着我们更加轻松愉快的学习读书，在阳光下快乐成长。
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思维导图工具，需要我们去认真的学习，努力的钻研，长时间的去思考。要知道我们使用工具，不是学习工具，技术的掌握要有一个熟练的操作很重要，但温度和火候的把握，是知识的热度，是使用的热度。要清楚一点，我们是用技术学知识，只有清楚这个方向，我们就能够把握使用信息技术的这个度。说明白点儿就是用信息工具，来辅助我们的教学和学生的学习，只有我们熟练的掌握使用技巧，就好比我们一日三餐，习惯了就好。
学技术不难，熟能生巧。学知识太多，用好才行。我们是人类灵魂的工程师，就是要从知识素养方面培养人才。我们是辛勤的园丁，就是要把祖国这些花朵修枝剪叶，让他们更加健康茁壮的成长。所以我们每天都要不断的更新观念，学习新的技能，提升我们的素养。只有我们拥有一条源源不断的小溪，这些快乐活泼可爱的鱼儿，才能在溪水中生存成长。用我们的心去浇灌，用我们的爱去培养。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。勤能补拙，熟能生巧。教育的路还很漫长，改革的路，才刚刚开始，我们都是改革的先行者，我们都是教育的领路人。学好一门技术是一种科学，应用好这门技术是更加的科学。我们要不断的深造，用自己的行为来影响身边的人，为人师表，身先为范。让我们的孩子们学会使用技术来辅助自己的学习能力。让我们的孩子人人都是一个小老师，都是一个小讲师，都是一个优秀的主持人。师中有生，生中有师，师生互动，角色互变，因为教学相长。
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希望我们老师和学生都用好技术，传承未来，我们老师只有动起来，我们的学生才能动起来，熟练的掌握相关的内容，经过我们的思考和设计，我们就能够熟练的掌握知识，用自己精心的设计来掌握相关的知识，我们的记忆超长，我们记忆会更深刻。为什么而用？掌握我们所要学习的知识。用了，我们得到了什么？同样我们得到了，想得到的知识。有没有更合理的工具？什么工具适合？我们用了就是最合理的，最合适的工具。实践是最好的老师，只有实践才有发言权，实践是掌握真理的唯一标准。在我们的信息社会，尤其是大数据化的网络时代，使用信息工具，学习信息技术是很平常的事儿，但要熟练的使用它，却是一件很难的事儿。希望我们的教育明天会更加美好！
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