爱在惩戒中闪光

爱在惩戒中闪光

又一学期结束了，面对太多的埋怨，我虽无奈，但心却亮堂着。

一学期的辛苦，让我又一次深深体味到当教师特别是当班主任的幸福感和成就感，更让我深谙“没有爱就没有教育”的真谛——严是爱。爱也要创新，爱也应因时而异，让爱在惩戒中闪光！

曾经的我是很优秀的班主任，那时的我是所在乡镇的“红太阳”，所带班级总是让人刮目。来到县城，我虽然一如既往，敬业乐业精神未有丝毫减损，但班级工作很是平凡甚至可以说是平庸，让我很是困惑。

但在2014至2015学年接手的这个班，特别是这个第二学期，让我大为欣慰，这个幸福自豪的滋味不拿出来与大家分享，那真个是“暴殄天物”的了！

人们总是说：“现在的学生很不懂事！”是啊，整天在赏识鼓励中成长，惯看“春花秋月”，怎么能体味“风刀霜剑严相逼”！溺爱只会让学生自我为中心，只会让学生更加自以为是。爱，要清醒理智；爱，不能无原则地迁就。赏识鼓励从来就是应该和惩戒鞭策相伴的！

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”文章要创新，才能彰显时代特色，教育工作是做人的工作，更应因人因时而创新。通过一学期的努力，我最为欣喜的是，我深刻认识到，恰当的惩戒，能让学生清醒理智对待网络。现在的学生不触网者真个如凤毛麟角。网络几乎成为现代学生的第一杀手。如何让学生理智对待网络，如何让学生高效利用网络，是我们教育工作者的头等大事。

我们知道，每一个春节都能让我们太过沉重的国人放松快乐一把，而学生们更是欲罢不能。今年元宵节后，几乎每天下午放学，我们班总有三五成群的学生结伴去网吧爽那么半个小时、一个小时，家中有网的更是先美其名曰“劳逸结合”，再做做作业，其实是逸得多，劳却未减分毫。

对此，我加大惩戒力度。一方面是对学生的惩戒，另一方面是对家长的惩戒。

学生方面，先是要求学生严格认真自查，书面深刻反省在使用网络方面存在的问题，自己提出惩戒意见，并张贴在教室里“成长的脚印”专栏中。其次是要求学生每周利用周记总结自己上网方面的事情。再就是充分调动同学们民主监督意识，及时举报有不良上网行为的同学之蛛丝马迹，老师一旦查实，就进行3000字的深刻检讨，并义务做教室清洁区卫生的惩戒。孩子毕竟是孩子，他们也是有良好的是非观念的，也是有改过自新的良好愿望的。教育，甚至适度惩戒性教育对孩子还是很有威慑力量的！

家长方面，我在充分审阅学生们书面自查后，根据学生上网存在问题的严重程度，对家长作出不同惩戒。先是通知有关家长来校或自己专程家访，共同分析问题的原因，对家长提出批评指正。然后老师、家长、学生三方当面制定两至三条上网规定，一旦违纪，必须严格惩戒。最后对惩戒原因及方式及时口头或者书面通报全班。对网瘾较大者，要求家长接送一段时间，晚上陪同作业甚至陪寝，直至网瘾消除。

本学期开学一月余，学生及家长们颇有微词，他们觉得当今社会上网一事全校全城及至全国都是熟视无睹的了，用不着如此惩戒，说我是否剑走偏锋。我是知道网害猛于虎的，七年级更是一个网瘾活跃期。疏导得好，教育教学工作顺风顺水，疏导不及时，那可就悔之晚矣！

在这第二学期即将结束之际，不绝于耳的是七年级班主任们的埋怨：学生沉迷于网络的太多了！双休甚至周五晚竟然通宵上网！家长更是悲催不已，一到周末几乎成了家庭的灾难日。

网事，在我们班，那就不是个事！家长会时，面对其他班级家长悲情沮丧，我班家长终于明白，一年来我良苦用心的惩戒。正是因为及时乃至严厉的惩戒，让师之爱闪光！

溺爱不是爱，那其实是害。爱，需要惩戒，惩戒又何尝只存在于网络方面！当学生慵懒常常不能及时到校的时候，适度惩戒可能让学生变懒为勤；当学生懈怠于学习的时候，适度惩戒让学生明白：学生当以学为主，学不可以已；当孩子不尊重老师、家长、同学时，适度惩戒让学生明白：温良恭俭让是立身之本……

老师们，让我们确立惩戒观念，让我们无私的爱在惩戒中闪光！