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教师,请细读文本

教师,请细读文本

作者: 凉月西风 | 来源:发表于2020-08-15 10:50 被阅读0次

教师,一定要细读文本,从字里行间感知、触摸文字的温度,读出字里行间的空白处,流淌着什么,读出文字之外的东西,倾听到文本细微的声音,要引导学生从言语的表层走向深层。

已故语文教育专家陈钟梁先生曾提出语文教师的眼睛要“毒”,这里的“毒”,指的就是敏锐、深刻、独到,能从字里行间读出学生读不出来的东西,以便更好地引领学生走向为北的纵深处,让学生上这节课与不上这节课,对违背有不同的理解和感受。

于漪老师曾说:“备课必须一丝不苟,把教材吃透。我给自己立了个规矩,要独立思考,刻苦钻研,力求自己真懂。要培养学生的阅读能力,就需先培养自己的阅读能力。每一篇课文,总要查清时代背景,推敲词句,理清作者的思路,脑子在课文里来来回回的走。从语言文字到思想内容,再从思想内容到语言文字,追根寻源,弄清三个问题:这篇文章写什么?怎么写的?为什么这样写而不那样写,三言两语能够准确的拎出来,毫不含糊。哪怕是一个词一个句,也要反复推敲,咀嚼,从不同角度思考,肯定,否定,再肯定,再否定,脑子里始终有思维的火花。”

是的,语文教师请静下心细读文本,像婴儿般无知的阅读,像文学家般思考着阅读,像教育家般辩证地阅读,唯有这样,我们才能练就一双慧眼,一双“毒眼”,才能看出有限的文字背后,有着怎样无尽的内涵。只有这样,我们才能拥有专业尊严。

一定收获:语文教师,一定要认真把书读透。每一篇课文,要查清时代背景,推敲词句,理清作者的思路。从语言文字到思想内容,再从思想内容到语言文字,追根寻源,弄清三个问题:这篇文章写什么?怎么写的?为什么这样写而不那样写,三言两语能够准确的拎出来,毫不含糊。哪怕是一个词一个句,也要反复推敲,咀嚼,从不同角度思考,肯定,否定,再肯定,再否定,脑子里始终有思维的火花。练就一双慧眼,一双“毒眼”,才能看出有限的文字背后,有着怎样无尽的内涵。只有这样,我们才能拥有专业尊严。

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