在很多人家里都会有不少没有看过的书，这些书在购买的时候都是自己需要的或者想看的，然而从购买到收到可能不到24小时这书就会以各种理由被搁置到了一边，我们购买时的那份热情也减退了太多。直到下一次又有买书冲动的时候又会重复上述过程。这张状态是我们对于看书的决策往往是基于一种兴趣或者冲动，而非是一种习惯。
刚好看到朋友发的另外一篇文章讲到“碎片化阅读的受害者”，文章把知识分为了两部分：一是事实（观念），二是联系。事实是一个个的点，联系是把点连接起来的线，所连接起来构成的网络形成了我们的知识结构。而快餐文化（网络的拿来主义）往往让我们看到的都是事实，时间久了就缺失了对于联系逻辑的思考，看到太多却起不到实际的效果。
关于学习，需要建立一个体系，也需要形成两个习惯。这个体系所说的就是能够从一个领域或者主题出发所搭建出的一个逻辑体系，然后把这个体系弄懂弄通，学习的事实总会围绕着这个逻辑，也总会让这个领域的学习向纵深推进。
两个习惯指的是培养持续学习的习惯和刻意练习将事实总结成连接的习惯。第一个习惯我们很好理解，比如每年制定阅读多少本书，参加一个连续学习打卡的组织社群都是在培养持续学习的习惯。第二个习惯是刻意练习将事实总结成连接，是要去总结，将总结加以延伸就会产生深度的思考或者与其他的事实串联在一起形成了一个新的逻辑，在这个刻意练习的习惯中阅读不再以“看完一本书”为目标，而是以“吸收需要的观点”为结果。一个朋友买了一本书看了其中的一页内容后就不再看了，他的观点很直接，我需要的就是这一页的内容。
再递进一步，关于养成持续习惯的事情不再多说，关于将事实总结成连接的习惯，可以推荐三个刻意练习的方法：一，看书先看目录，目录大都体现着作者的一个思维体系，然后带着这个逻辑去阅读或者从中汲取你想要学习的某一章节内容或者观点。二，参加一个培训班学习，不论线上线下，培训班的学习总会有着一个体系，在培训班中学习你接收到的不仅是事实，更是连接。三，读书笔记和总结要有一个联想的空间，通过这事、这篇文章你能想到什么，和自己的现实或者之前的认知有什么关系，尽量的让一个个点串入到线中。
活到老，学到老。学习是我们一生的必修课，那就在学习中建立起自我的体系。
柱子（2018.01.12）
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