2018年9月，我有幸参加了金利名师工作坊，这是我教学生涯中的第二个关键事件，2016年的广东之行，让我认识到阅读的重要性，两年来我抓紧一切时间去读书，越读越觉得自己欠缺的还很多，尤其是数学专业能力，今年我开始疯狂阅读专业书籍，努力提高自己的专业水平加入工作坊，有金校长的引领，成长的会稍微快点。
工作室推荐的第一本共读书目是，余文森的有效教学十讲，这学期重点共读前三章内容，教学的有效性，教学的生成性和三维目标，读完之后，我内心发生了震撼，开始回观我的教学。目前我制定的教学目标合理吗？我制定的是三种目标，还是三维目标？目前我有预设吗？我的预设是否合理，有效？是否依托学情？是否预设了重难点的突破？课堂中有没有把学习的主动权还给孩子？有没有尊重学生？有没有保护学生的创造性？课堂中午有没有根据教学目标传授知识教会技能呢？有没有关注学生的情感态度价值观？我的教学是有效的，还是无效的？如何让自己的教育走向优质教学？在我的课堂上，孩子们爱不爱学习？有没有兴趣？经过一段时间后，孩子变了，没有我变了没有，等等等，有太多的问题，需要叩问自己，有太多的问题需要反思。我到底该如何去教学呢？纵使千百个问题涌上心头，但我也不能着急，教育不是拔苗助长，不是坐地盖楼，我得慢慢改变，从制定目标开始，再到预设与生成。在不断的实践，反思，再实践，再反思才能提高自己课堂的有效性，任重而道远。
网友评论