在今年新接班级之前就有不少人给我打预防针，说班里的小X算得上是学校数一数二的“刺儿头”，刚三年级就敢公然和老师顶撞，你说他一句，他早有10句等着质问你。越到集体活动越故意捣乱，目的就是给班级抹黑。果然，第一天见面他就给我来了个下马威，估计是想看看新老师的水平到底如何。
事情是这样的，开学初我给班里孩子讲学习的道理，说刚生下来大家水平都一样，没人会2+3等于5，但为什么上了小学大家的分数就开始出现差异了？本意是想强调每天进步一点点的重要性。但小X在我说完话后马上接下茬说他刚生下来就会算。有了接班前的功课，他的行为早在意料之中，所以我并没有反驳他，而是说如果刚生下来就会算算数，那说明你肯定是个天才，那天才就一定要珍惜上帝对你的恩赐，把你的聪明才智发挥出来。我猜他本意是想通过接下茬故意捣乱让老师难堪，可没想到我没按套路出牌，所以他当时估计也蒙了，也没继续说什么。
眼看第一招被我的“太极神掌”给化解了，到中午时他又出了第二招：不吃饭！
在大家都盛饭吃饭时，有人提醒我说小X不吃饭，我就走过去问他为什么不吃，有没有身体不舒服，他说就是心情不好不想吃饭。我又跟他确认了一下是否身体不适，他说没有。
我家里6岁的儿子有时不好好吃饭，我就会告诉他你可以选择不吃饭，但要承担饿肚子的结果。我觉得应该帮助孩子建立起选择所做事和导致后果之间的联系，帮他们建立责任意识，最起码先对自己负责。
所以我也对小X说，你可以选择不吃饭，但要做好承担下午挨饿的准备。同时我还和孩子妈妈说明了情况，想了解下孩子中午不吃饭的原因，小X妈妈只回了简单的几个字“可以不吃饭”，我也把妈妈的回信让小X看了，这时他后边的同学身体不舒服要联系家长下午接走，我就去处理别的事情。等处理完了小X主动找我说他身体也不舒服（估计是从身后同学那找到的灵感），我就让他给妈妈打电话，他说他心脏附近不舒服，妈妈说可能昨天爬山太累要保证营养多休息，后来可能妈妈说了什么他不爱听的话，或者是迁怒于妈妈回复的那几个字，他就直接把电话挂了自己在那生闷气。我也没说什么，就回到讲桌前整理东西。
没过一会他主动走过来告诉我说妈妈说他昨天太累了，要补充营养。我估计他是看老师和家长的反馈一致，我也没按他预想的主动上前安慰或请求他吃饭，而且最关键的再不吃饭餐车拉走了就真得饿肚子了，我甚至能想象出他那种焦急不安，踌躇不决的神态，最后估计实在没办法才自己找个台阶下跟我说那些话。可我明知他什么意思，但就是不说，只是告诉他“我知道了，然后呢？”他没说话，蔫头耷拉脑的去自己盛饭，但直到最后也没说出来他想吃饭，可见第一天的试探虽以失败告终，但他一定不会轻易放弃的。
通过一天的接触让我对他有了一个很感性的认识：他是一个相对早熟的学生，不排除与家庭环境有关。总认为全世界都故意欺负他，跟他对着干，所有的错都是别人的，自己只是个无辜的受害者。人很聪明，所有的道理也都懂，喜欢按自己的节奏去挑衅别人，特别是老师（可能更有成就感），而且很善于在挑衅的同时利用规则来保护自己。但他并不是一个本性顽劣的人，也有一定的规则意识，至少还能进行表面的正常沟通。至于沟通是否有效或其他更深层的东西还有待进一步发掘。
所以我想用一年时间来记录发生在他身上的故事，既是对他成长的见证，也是对自己工作的积累与反思，但最重要的是能够吸收大家的建议帮他更好的成长。未来的路还很长，我不知道他的终点在哪，我也更没办法保证他能一路顺风，我所能做的，就是在这一年时间里做好自己的本职工作------他的指路人。
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