大城市就是才华的绞肉机，血肉模糊之后大部分人被淘汰、少数人被提炼出来。
导读
大城市人口的两个预言
大城市人口增加的原因
“知识溢出”
“知识溢出”的正反例
摘要
本次收听的节目是喜马拉雅吴晓波专栏“每天听见吴晓波频道”的《那些没逃离北上广的人，他们在留恋什么》。
大城市交通堵、空气差、房价高，为什么那么多年轻人还是往大城市跑？
在服务层面，大城市的教育、医疗、消费等配套先进；在创新方面，有“知识溢出”——人们面对面的交流互动，使人们产生思想碰撞。
TMT风险投资人经常飞到硅谷跟其他创业人交流。虽然身处互联网世界，仍热面对面进行交流。因为现场人与人的交流，语言与语言的碰撞、知识与知识的交融，使得新的创意和想法诞生。
思维导图笔记
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个人感悟
职场迅速成长大法
在职场摸爬滚打短短几年，也找到了一条成长的捷径——多跟同行进行面对面的切磋。
几年前辞去香港一家小学英语教师的职位，到一家国际幼儿园担任普通话老师。一开始遇到了不少困难。初做幼儿园老师，对幼儿园低龄孩童与小学生的年龄差异很不习惯；而教母语与第二外语英语又有很大不同。半个学年结束之后，教学水平徘徊不前。
恰逢学校集团扩张，我申请转去一所新的分校，遇到了新同事Helen。她在另一家分校担任了三年的普通话老师。新学年开始，她教的班在我的班隔壁。
每天下午上完课，我都会到她的教室备课、回顾教学工作，也时不时交流教学心得。
对于学校里“普通话老师尽量少对国外学生讲英语”的要求，我时常感到很困惑：孩子太小，有些指令性的话即使用英语他们也未必明白，怎么能进行全普通话教学呢？Helen分享说其实有很多方式可以弥补语言的不足。比如把指令做成图片，让孩子一看就明白；多用手势和表情、鼓励孩子去猜老师的意图；让较容易明白指令的孩子去做榜样、带动其他小朋友等等。
我尝试了一下她的方法，有时有效、有时孩子还是没有反应。好在校方鼓励老师多去观课、Helen也很大方，我就有机会听了她几节课。在课上，她跟孩子互动得很好，充分利用视觉、听觉、触觉等各种感官去调动积极性。虽然孩子挺小，但是十多个孩子基本都会按照她的上课节奏走。
Helen抓到了教低龄孩子的诀窍——吸引注意力。我恍然大悟，原来语言只是一个工具啊！于是，我不再刻意提醒自己只说普通话，而是研究孩子们对什么感兴趣。一个多月以后，基本不用英语也能跟两三岁的外国孩子们顺利地交流了。
有时，Helen也很苦闷——有个别孩子欺软怕硬，不把她的话当回事。Helen是个性格很温和的老师，一般对孩子都很温柔。但有一个女孩子Zoe经常对她说No，几乎拒绝她要求的所有事情。我给Helen出了个招儿——讲明要求，忽略反应。因为我有亲身体会。
Zoe我也认识，因为每周一三五我都会随校车一起去接她。每次接学生的时候，我都会放普通话歌曲给他们听。只要一换歌，Zoe就会大喊No。我用英语、普通话解释了很多遍给她听，小朋友们需要多听不同的歌多练习、而且那么多小朋友也不能只按她一个人的喜好将就。她听得懂，但就是不依不饶。据观察，这孩子让家人宠坏了。后来，我就不再解释那么多道理、也不对她的No给予任何反馈，只管放歌儿。她也慢慢地接受了。
孩子再小，只要懂道理，就不能被娇惯。有时候她们的反抗就是为了吸引老师的注意。Helen也觉得对于这一类孩子，应当采取不同的策略；于是渐渐忽略Zoe的反应。据说Zoe的表现有了很大的转变。
就这样，下课后的时间成了我们的“专业技能讨论大会”。我们就课堂管理、普通话教学、与英语老师的配合工作等方面进行了很多讨论。我们互相借鉴、互相指正，提升了教学能力、也增强了信心。加入幼儿园之前还觉得小学教育文凭被浪费了。但是，与她切磋交流的那半年是教学能力提升最快的一段时间。
在职场中，多与同行交流可以使自己发现别人的优点、自己的闪光点，使我们在前进的时候拥有比较准确的参照物。原来别人也有类似的困惑啊！原来自己做得也不是一无是处啊！就这样，开启了一条职场快速成长之路。
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