训练营进入为期两周的实践环节。第一周进行歌谣和绘本两个主题的规划。连接了两个家长，一个孩子是小龄零基础，另一个是有英文基础的孩子。
一、 零基础启蒙
基本情况：2岁男孩，性格比较慢热，没接触过任何英文内容，家长英文基础比较薄弱但是有比较强烈的英文启蒙欲望，预计家庭能提供中等的支持力度。
启蒙思路：由于孩子中文输出也还不强势，属于语言的高效吸收期，所以即使零基础，只要方法得当，还是能得到很好的效果。按照启蒙原则，前期侧重于声韵启蒙和兴趣的培养。
规划重点：在对孩子进行规划时，有两个问题是需要注意的：一个是家长英文基础薄弱，离开校园环境很久，英文能力几乎为零，规划的内容一定要易于获得且不需要家长做太多前期准备的；另外就是孩子的语言能力也比较弱，中文还不能输出句子，所以英文启蒙的反馈输出肯定会比较慢，所以规划的启蒙进程也应该放缓一些。
二、 有英文基础启蒙
基本情况：5岁男孩，性格活泼外向好动，就读双语幼儿园，上了一年英文兴趣班，有一定的英文基础，能进行简单英文对话，认识字母，但不认识单词，没有自主阅读能力。
启蒙思路：通过家长反馈的英文匹配度反馈，发现虽然孩子有一定的英文基础，但都是通过学校和课外班接触到的，家里没有英文氛围，包括英文童谣、绘本和分级读物。所以在启蒙规划上会侧重于词汇量的积累和阅读力的提升。
规划重点：二宝家庭，家长精力有限，但孩子学习兴趣比较高，所以规划时尽量借助音频视频资料（点读笔、早教机）和优质的课程资源，以解决孩子想学但家长不会教没时间教的问题。
三、部分问题的个人见解
1. （问题接龙）家里有个三岁男宝，早教有上一些英语课，家里也有牛听听和一些英文绘本，我英语很差，我应该怎么做呢？
从问题中提供的信息来看，孩子有一点基础，家里也有一定的英文氛围，启蒙的难点在于孩子理解力和自主学习能力薄弱，需要家长引导，但是家长的英文水平有限。
我的建议是家长把教学和磨耳朵的部分交给专业的资源（牛听听、绘分享里的课程）和机构（英文培训班），没必要勉强自己一定要全英文讲绘本。当然，提前做准备，亲子共读时尽量多拓展词汇或者句子肯定只有好处，但毕竟术业有专攻，享受亲子时光让孩子爱上英文才是最重要的，没必要给家长增加太多的压力。
家长要做的就是陪伴和参与。陪伴指的就是跟孩子一起听童谣听有声绘本，一起上绘分享的课，不要把孩子直接丢给手机和牛听听；参与就是要了解孩子在英文课中学习的内容（儿歌、故事、句型），或者在牛听听上听的童谣、绘分享上学的单词、字母等等，然后在日常生活中跟孩子一起去应用，例如下雨天一起唱Rain Rain Go Away，认一下广告牌上出现的字母，去动物园玩以后把孩子跟小动物的合照打印出来做成属于自己的英文绘本..........
2. 三年级女孩，只在学校学过字母，没有其他任何英文启蒙，绘本、童谣觉得太幼稚，分级读物又看不懂，该如何进行家庭英文学习？
由于孩子年龄比较大，中文非常强势，而且有自己的喜好，容易产生叛逆情绪，家长的影响不如低幼时期的大了，我的建议是可以用原版英文动画来磨耳朵培养语感，对于特别喜欢的动画可以找文本对白来进行精读，最后给动画配音一个属于自己的版本。动画里的主题曲也是很好的素材，孩子也会有比较强的兴趣，容易产生成就感。在磨耳朵的同时也要进行自拼和高频词的学习，在有一定的词汇积累后就可以开始分级阅读之旅了，初级阶段的读本以精为主，孩子理解力好学起来会很快，级别高一些以后就要放慢速度，以广为主，积累词汇和一些知识点，有助于写作能力的积累。
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