教育发展的思考

老师们有没有思考过这样一个问题：2010年出生的人，2016年入读一年级，20年后他们需要什么？我是没思考过。

一位全国著名专家型教师柳中平思考过，他这样说：未来学生需要以下四个能力：1. 语言交流与沟通能力 2. 文化感知与理解能力 3.  问题思考与解决能力 4. 综合创意与表现能力。

他也是这样做的，今天听他的讲座《教育发展的思考》，他的高度与远见以及实实在在的做法令我钦佩！

1. 他是荔园外国语小学的一名校长，近三年每到过年都会写一篇有关年的文章，发给学生，学生们通过他这位爷爷校长对过年期间人和事的描述，了解全国各地文化，体会不同的人对家、对幸福的理解。一年级的学生看了《用心品味＂艰难＂的＂幸福＂》后竟然写出：原来＂艰难＂也是一种幸福；前面几句好＂难受＂，后面几句好＂幸福＂……这种交流是真实入心而深刻的。

柳校长这样说：有感知才有情怀，有故事才有文化。一位校长在用心培养学生文化感知和理解能力。

2. 柳校长利用校本课程从三方面来培养学生问题思考与解决能力。

（1）平淡之中的视角。

（2）漫无边际的联想。

（3）变化角度的思考。

3. 在培养学生创意思考与表现方面，柳校长每一年都会给低、中、高年级学生分别发纸盘、纸杯和纸碗，学生利用手中的素材可以制作自己想做的作品。

低年级学生利用通过涂色，把纸盘折一下做成一块西瓜，形象逼真 ；

中年级学生把纸杯做成一个"多彩四季"极富创意；

高年级学生把纸碗做成荷塘，编了一个小故事《小蝌蚪找妈妈》，富有童趣。

每个学生都有可能在两年中拿到的素材相同，但他们都会认真对待，因为他们牢记柳校长的话：创意要与众不同，创意要与己不同！

4. 在培养学生思辨分析与批判时，从课堂教学中体现，在与学生的非暴力沟通中体现。

总之，柳校长关注自然生长的教育，希望每年毕业的学生都是一棵挺拔的树，因为它健康、正直、向上、有力量！

作为一名一线教师，我也要具备教育情怀，关注学生未来发展！因为教育的魅力——就在于远方的、未来的那一片光芒！