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对于学化学专业的学生而言，化学实验必不可少。从无机化学、分析化学、有机化学、物理化学实验一直到专业实验，几乎每学期都有做不完的实验。有些实验给人留下深刻印象，有些不知何故却怎么也想不起来了。
无机化学实验
无机化学实验是进入大学后的第一门实验课。进入实验室就感觉有点高大上，每人一个实验柜子，自己保管好钥匙。每次打开柜子，看到里面的烧杯，锥形瓶，移液管等都有些亲切。大学做的实验和高中也不同，无机实验以合成实验为主，当然也有许多用试管做的元素性质实验。
我记得无机的第一实验是用废铜丝制备硫酸铜晶体。整个实验过程，步步为营，按部就班。下一次来到实验室时观察自己的实验成果，看到自己做的实验产物有开心的，也有失落的。大学做实验不比高中，只是记录一个现象，或者看个热闹就完事。预习实验报告和实验报告必不可少。记得当年带我们无机实验的是朱振和教授，一个上了点年纪的老头。说话不紧不慢，脸上总是笑眯眯的，实验报告的批改总是满篇的文字建议。我记得第一份实验报告给予我很高的评价和鼓励，使我养成了对实验的认真态度，对实验现象的仔细观察，深刻剖析都培养了良好的习惯。
分析化学实验
说来惭愧，对于分析化学实验老师的名字已经忘记，只记得他姓陈。但是他带实验的风格却给我的印象最为深刻。分析化学实验说白了主要是各种滴定实验，有酸碱滴定、配位滴定、沉淀滴定和氧化还原滴定。每次做实验前，除了实验原理和实验内容的讲解外，老师的演示少不了。一般老师都只是对于关键操作做个演示，诸如怎么清洗，润洗，到化学计量点时如何控制一滴、半滴。陈老师可是一位相当严谨的老师，他总是把要做的实验从头到尾完整的演示一遍。滴定实验本来就慢，我们都希望早点开始做，可不行啊。老师的滴定演示可是慢动作，把我们这帮男生可急坏了。尤其是快到终点时，那半滴半滴地加入，靠着锥形瓶的边，用洗瓶认真的一次一次淋洗，终于看到终点的颜色了，我们大家都松了一口气。我们终于可以自己做实验。
一般的滴定实验平行滴定三次，每次滴定结束以后，都要向陈老师示意。陈老师先看你滴定终点溶液颜色，如果颜色不对（一般都是太深，过了滴定终点），你连读数的资格都没有，说明你实验失败！轻描淡写的一句“重新开始吧”。
如果颜色正常，你就当着老师的面把滴定体积读一遍，然后老师也读一遍，如果你的读数和老师的读数相差较远，那说明你读数有问题（主要是滴定读数最后一位小数的估读有问题）。此时实验结果也没法改，因为溶液已经到了终点，你就乖乖地按照老师读数记录。刚开始做滴定实验，少不了重做，实验时间往往远超过曾经的无机实验。实验做完还得把你的数据在老师那儿的总表格上登记清楚。
登记实验数据有两个目的，一是怕学生数据丢失，而是怕学生弄虚作假。因为在实验室里没法计算实验结果，结果的标准平均偏差是否符合要求（＜0.2%）。回到寝室做实验报告时，如果发现自己的数据误差很大，想动改数据的念头，那就对不起了，老师一旦发现你有这种行为，你的实验报告成绩就是不及格！按照陈老师的说法，你这是弄虚作假，诚信缺失！
分析化学实验的给分实行5分制，如果在所有实验中出现两个2分，那就恭喜你了，最后实验补考。我还算幸运，没有一个2分，大多数是4分。分析化学实验教给我的是严谨，对待实验的一丝不苟，有一说一的态度。实验结果同时也是对人品德的一种考量。
除了上面两位实验老师外，还有有机实验老师黄培刚，实验助教章蓓莉老师。黄老师带实验话语幽默，比喻生动活泼。有机实验等待的时间很长，但也得事先统筹安排，在做前一步时就考虑到下一步的操作。否则就如同像一只无头苍蝇，到处乱串。需要蒸馏了，用什么冷凝管还没准备，干燥剂还没称量，分液漏斗还没准备。一不留神，就听见打碎玻璃仪器的声音。每到学期末实验结束，实验仪器重新清点，缺了的要赔偿。一般几毛钱的多数，有些可要陪几块到十几块。主要时把大家伙（冷凝管，漏斗之类）打烂了。十几块，在那个年代可是一笔巨资啊，要少吃多少块大排（那时大排0.27元一块）啊！
此外在大学四年的基础实验还有物理化学实验呢，它是大循环实验。学生先分组，每次你做的实验是不同的，带实验老师也不是固定的。所以物化实验有哪些老师曾经负责竟然都记不起来，真是遗憾。
2019.12.21晨
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