5月25日
今天是第六天还是第五天？查日历倒是可以查到，但意识中已经模糊了这个概念。
上午，小宝解锁了第三项功能:开窗纱。只见它从跑步机蹦到窗台上，然后悄无声息的移步窗户角，用它那被不知剪了多少次的爪子扣着窗纱眼儿，慢慢的向一边扒拉……嘿，我所不知道的这项功能静然也被开发出来了。只是它就是打开而已，打开了，看看窗外的世界，看着平台上的花花草草，然后扭过头看看我，“喵”的一声，在扭过头去看看窗外……
我到有些惊呆了，我的天，你啥时候学会这个了，莫非是我在跑步之余走到窗前打开窗纱看看我那些可怜的花儿（缺水，几天的禁闭让它们也受尽了委屈一样，耷拉着枝，枯萎着叶，凋零着花）。而小宝的动作和我几乎是一模一样，莫非它也在向往着或者是呼唤着我去看看那些可怜的花儿？
或许是这样吧！毕竟在这个时候它们都因为我而可怜起来:一个因为我被禁足，一盆盆因为我而没有水失去了娇艳和光泽。
小宝啥时候开发的这项功能？也许就是在我推窗紗的时候吧。看来模仿不仅仅是人类学习的功能，这应该是所有动物学习的本能，就像牛拉犁狗看家猫逮老鼠一样，只是它生活在这个年代这个地方，满月就被离开母亲带回来过上衣食无忧的生活一直到现在而不会再学习逮老鼠一样。
又想起来它爬树的那天，在老家，院子里树上有灰喜鹊在枝条跳跃并“嘎嘎”的叫着，而小宝刚开始在树下潜伏着，口中“呜呜”着，继而一跃而起就趴在的树干上，紧接着几个飞跃就到了树枝上随即摇曳起来……
环境。也许环境是开发功能的又一个必要因素吧，外界的刺激必将激发某种潜能的爆发。
口罩之下，整个社会几乎全部被打乱，承担教育功能的学校也开始了线上教学。于是出现了一群焦虑症患者——家长，因为这个时候我们不单单承担了衣食住行的后勤工作，还承担着学生在家学习的监护工作。教育是什么？是模仿，是开发。也许家长提供的就是一系列物质基础，但是当社会从农耕时代进入到工业社会，从农耕文明进入到信息化时代，迅雷不及掩耳的跨时代，我在问:做好准备了吗？
实在话只有一句:我还没有做好充足的准备。尽管我的孩子已经在适应这种变化。
小宝，你下一个功能是什么？又将什么时候解锁呢？
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