又是一节上课时，我作为一线科任老师，如约而至，同时，感谢我们课代表总是及时提醒我，亲自到办公室去叫我。
当我怀着激动喜悦心情来到办公室时，看到天真活泼可爱的学生专心致志等待着我上课，专心的课桌如此干净，要么杂乱无章，也不肯整理收拾。
如此纯真的学生我真的感激，锻炼了我的耐心，培养我了接受一切的能力。
学生在我公布学习任务后，忙上按照指导风度狂背，我暗暗窃喜。考试在即，只争朝夕，刻苦努力，力创佳绩。
可是，另一番情况让我反思：上课铃声响过，依然在酣然大睡，不知道睡意深，没有听到铃声，若是这种情况，上一节课也就早已进入状态，还是听到铃声故意不醒。这是我想到叫不醒的就是装睡的人。
从不放弃每一个学生做起，我就让学生背书同时，走近提醒，谁知睁开惺忪，色迷迷的眼睛看看我，也许是从来没有凶神恶煞的模样，果然有关闭了他那心灵的窗户，直接关机。
我想这是孩子困顿至极，否则，十多年的教育，不至于上课起码的课堂纪律，师道尊严也不知道。
从教师的职业道德出发，还想奉劝看书学习，这位学生还是给力，翻开书，可是右手托起脸，眼睛向外，不只是闭着，还是挣着，因为我着实无力在看到。也许这位学生很给面子，否则，若是其他老师，早已睡梦依旧。
临近考试，我们科任老师自编复习资料，是否发给他我很是犯愁，发给他增加他的学习负担，让他心里纠结。不学老师挺重视我，学确实违心，课本我还不学，何况老师编写的复习资料。
再说印刷师傅，印的就是不够数，怎么办?直接不发给他算了，以免因发给他学习资料引发心理问题。
殊不知，当他看到别人有，他没有，提议要。没有怎么办，我看到前面一位同学，把刚发的试卷，卷成筒。复习资料毕竟是老师，师傅的心血汗水，学校的财力支撑，岂能这样任其糟蹋，于是就给后面意思想要的同学。
可是，给了后面提议的同学，后面就是不在看一眼，更别说按照要求背，读写划了。于是，在给前面的同学。后面的同学就在这样呆滞中度过了一节。
前面的同学拿着复习资料，很是难受，读也不是，不读也不是。我提醒读读。答曰：“不想读”。
我提示“划划”。答曰：“不想划”。
我问：“你想干什么?”对曰：“什么也不想干”。
我问：“你想吃饭吗?”
“想吃”。因为不吃会饿
“你想活吗？”
“想活”。好死不如赖活着。
可是，你这样吃了睡，睡了玩，玩后吃，其余时间就是犯傻，发呆。这是什么样的生活。
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