现在越来越多的父母开始重视孩子的阅读，遇到的烦恼之一就是，买了很多书孩子都不喜欢读，严重打击给孩子读书买书的积极性。我们今天就来聊一聊，如何提高孩子阅读的兴趣的小技巧与方法，主要从两方面来谈一下，选书与读书。

选书

1.按照孩子发展特点与阶段来选书：

这一点之前的文章已经写过了，详细点这里：亲子阅读，如何根据孩子发展特点来选书，提高孩子阅读兴趣  这个是很重要，却最容易被忽视的一点。按照孩子发展特点与阶段来选书最大的好处就是，书与孩子各方面发展可以相互促进，既锻炼了各方面的能力，像精细动作、语言能力、认知等等，又促进了孩子对阅读的兴趣。

2.选互动书：互动书因为各种各样的机关，会引发孩子的好奇心，让阅读不再是语言方面的交流，也多了其他渠道。互动书的类别我们上一篇文章也写过了，可以去参考一下。

这里要说的是，不是只有小宝宝喜欢互动书，大一点的孩子仍然喜欢。前一段时间，朋友来家里玩儿，六七岁的小学生看噗噗的书，也看得津津有味。除了小宝宝，不妨选一部分互动书给大一点的孩子，来建立阅读兴趣。

3.选书时结合孩子的兴趣，再扩展：举一个例子，比方孩子特别喜欢小汽车，那就多选一些小汽车的书。然后再扩展，从汽车扩展到所有交通工具，从交通工具扩展到机械类的科普书等等，从机械类的科普书再扩展到动物类的科普书，从动物类科普书再扩展到动物类的故事绘本......当然这可能需要一段时间，就是这样一种思路。从一个点扩展到另一个点，这样小幅度的跨越，因为两个跨越点之间有联系，孩子会更容易接受。

也欢迎大家留言，告诉我你们家孩子喜欢什么内容，我可以推荐一些相关的绘本。简单说了说选书，更重要是怎么在读书的时候，引发孩子的兴趣。

读书

1.与生活连接：

①根据生活里见到的事物回家找相应绘本：

在小区里看到小狗，回家就找到小狗的书和孩子一起读；去超市看到乌龟鱼，回家就和孩子读出现了乌龟的书；出去玩儿看到蜜蜂，回家就找到有蜜蜂出现的书和孩子一起读，即使蜜蜂只是出现了一页。这样，孩子顺便也将这本书的其他部分读了，可以发现新的感兴趣的内容，这也是一种扩展。通过这种扩展，慢慢孩子熟悉的喜欢的内容会越来越多，读书也越来越容易。

噗噗一岁一个月时的阅读记录

②绘本中的内容，去生活中发现：

在家看书看到了公交车，比如the wheels on the bus，出门看到公交车，就可以和宝宝一起复述这本书的内容，或者唱出来；在家看书看到大猩猩，去动物园看到大猩猩，就可以重复书上的话等等。

这两种现实与书的对应，也可以帮助孩子更好地认知世界，促进语言发展。噗噗一岁一两个月的时候，当时小区外面养了只老母鸡，她就每天五点钟起床后就要去看看老母鸡，回家再找到和老母鸡有关的书，让我给她读，最早会说的词语里就有hen。前一段时间出去玩儿，还因为在动物园看到了真实的大猩猩，后来在超市看到大猩猩玩偶的时候，第一次说出了gorilla这个词。

那时候还不会走路，推着学步车。

③将书中出现的东西拿到眼前：

经常读书的时候，会读到家里有的东西，像太阳帽、太阳镜、奶瓶、水果等，有时我会跟噗噗说“你等等我，我给你拿过来看一下”。将实物与书中的图片连接，一部分是会促进孩子的兴趣，宝宝会很兴奋。而且，下一次读书的时候，他自己可能就会去寻找这个东西。

甚至，宝宝会将这种阅读习惯扩展到其他绘本上。有时看到噗噗读到一半，跑走，拿着书上出现的东西过来，非常惊喜，因为之前我并没有拿过。如果用认知观点来看待这种学习过程的话，这叫做迁移（transfer）。

举个例子，我们做数学题，经常会说有的孩子不会“举一反三”，其实，就是不会将学过的知识“迁移”到新题目里面去。而这种“举一反三的迁移能力”，其实，可以这么简单地就教给孩子，或者引导他有这种思维模式，而且从不到一岁就可以哦。

另外，将书中出现的东西拿到眼前，可以促进认知，让宝宝知道，哦，原来这就是苹果/工具箱/酸奶等等。对于正在学说话的宝宝来讲，也是很好的促进语言的途径。

一岁一个月的时候，之前不是写过我当时很崩溃嘛，看起来是真的呀！哈哈

2.做动作：

亲子阅读不仅仅是静静地给孩子读书，有很多朋友跟我说，他们家宝宝不喜欢读书，坐不了几分钟就跑了。这跟年龄有关系，就是小孩子的注意力本身就比较短，再加上喜欢动来动去，所以不容易安定下来。其次，也受性格影响，如果孩子性格活泼的话，可能更难一点。第三，孩子刚开始还没有阅读习惯的话，可能也会时不时跑走，亲子阅读时间长了，慢慢形成习惯后，就会有改善。

面对这种情况，我们可以试试，做做绘本里出现的动作，或者自己给绘本加一些自己的动作。这个方法，我还是从“噗噗老师”那里学的。一岁左右的时候，有一次读Petr Horacek的Strawberries are red，读到最后一页的时候，前面出现的各种水果出现在了一个碗里，就是水果沙拉。噗噗看到后，扑到书上，“昂”地一声咬了一口，我惊呆了一下，反应过来，她是在吃碗里的水果。

留心观察后，我发现，如果书上出现花的话，她会趴到书上闻一闻，做出看着陶醉的样子。这样点滴的发现，引导我自己在和噗噗读书的时候，开始像她一样，做出更多的动作。这里也可以看出来，孩子们的潜力真是巨大的。也期待大家和我分享宝宝们在生活中的“创造力”哦。

举一些例子：比方读到有兔子/袋鼠/青蛙的时候，站起来像兔子兔子/袋鼠/青蛙一样跳一跳，遇到其他动物的时候，做一些该种动物常有的动作，或者叫一下它们的叫声，都可以给孩子带来很多兴趣。如果绘本图片上本身就带有动作，也可以学着图画做动作等等。

一岁的时候。这么看起来，好像最近都很少记录了！要反思呀！

3.绘本剧，表演绘本：

如果绘本有故事情节的话，可以试着将整本书表演出来。噗噗一岁四个月的时候，开始读的《看，那是什么》有很简单的故事情节：捡了根木头，捡了个破桶、捡了个松果，捡了把坏了的铁锹，最后把东西扔进了坑里。

我发现这些东西，我们家差不多都有，噗噗那时候还几乎没有读过有故事情节的书。我就突发奇想，把这些东西散落在家里，然后带着噗噗一样一样找起来，跟书里的小熊一样，最后纸箱代替坑，都扔进纸箱里。没想到噗噗看懂了，一直在后面“咯咯咯”笑。

这种方法更适合大一点的孩子，将书里的内容表演出来，一方面可以帮助记住读过的内容，也更有利于理解。最重要，这是一种很好的“游戏”，利用这种游戏，孩子可以宣泄他的情绪，高兴、悲伤、愤怒、滑稽等等。

如果孩子比较内向的话，这种方式会有助于孩子慢慢打开自己，而且，因为方式不刻意，不需要他做心理建设。甚至可能时间长了，可以轻松地面对大家，做公众演讲、登台表演这些。还有一个好处是，绘本已经有内容了，家长和孩子不需要重新编内容，难度一下子就降低了。而且可能演着演着，也会促进很多新想法蹦出来，顺便发展了语言能力和逻辑能力，是不是一举多得！

还是一岁一个月，只会坐和爬，还不会走路。我那时候真勤快！这个也算是表演绘本，当然孩子大一点，可以孩子来表演。小宝宝就父母主导。

4.儿歌：

这个是我最近的发现。噗噗前一段时间，特别喜欢Baby Shark这首儿歌，后来，我整理书的时候，她发现了很早之前买的Nick Sharratt的Three Little Sharks。之前，她对这套书的热度一般般，就因为喜欢鲨鱼这首儿歌，对书里的鲨鱼也充满了热情，读了又读这本书。

所以，可以先试着让孩子听一些儿歌，等到熟悉儿歌以后，儿歌里出现的元素，如果绘本里有，会极大增强孩子的兴趣。如果家里已经买的书，孩子还不太喜欢，也可以找到一些相关儿歌来听，说不定孩子就会感兴趣了。

在之前，都是绘本里出现了儿歌的元素，我带着她去搜索听儿歌唱儿歌，用绘本去带儿歌。像绘本里经常出现的Humpty Dumpty形象，Hey Diddle Diddle，Rock A Bye Baby等等。所以，可以试着从两方面入手，将绘本和儿歌很好的联系起来，两方面都得到发展。

Rock a bye baby_腾讯视频噗噗最近因为Each Peach Pear Plum这本书，很迷的一首儿歌，也是一首摇篮曲Rock a bye baby。

5.手工：

作为手残党，我是很少这样做，也因为没有时间。不过心血来潮做过一点，确实孩子会很感兴趣，如果是手巧的爸爸妈妈，可以尝试尝试。就是做出或者打印出绘本里出现的形象或者场景，来帮助孩子熟悉绘本。很多大热绘本都有相应的材料，因为我比较懒，没有怎么收集过这方面的内容。

手残党做的手电筒，前些天，因为读书的时候没找到家里的手电筒。可是噗噗看了很兴奋，孩子真是很容易满足。

6.手偶：

如果不想自己制作手工作品，可以利用家里的手偶，一般现在家里都有各种娃娃。我平时也会尽量收集各种动物的玩偶玩具，这样，读书的时候，可以找出来当道具。也帮助孩子认识了各种各样的动物，而且动物应该是绘本中出现的最多的元素了，也是孩子们感到亲切的元素。

特别是宝宝比较小，不到三岁，如果让宝宝去表演书里的内容，显然很有难度。这个时候，可以利用手偶，操纵手偶来表演书里的内容，进行“角色扮演”，家长只需要抑扬顿挫地贡献声音就可以了。宝宝既可以生动形象地理解故事内容，也会更开心。

图片来自网络

7.夸张滑稽的声音：

还好我废话多，上面絮叨的时候，发现了很重要的一点，就是声音。声音的表现力也很重要，恐惧的声音、开心的声音、生气的声音、伤心的声音......狮子的声音、老鼠的声音、大象的声音、小猪的声音......每一种声音都是不一样的。

表达的时候，加一点呆萌，加一点夸张，加一点滑稽，效果立即不一样了。即使只是读绘本，也会有味道一点。

当然我们都是普通人，那尽可能在同一本绘本里出现的不同角色，起码用不同的声音来表达，如果角色不多的话。角色多了，那就顺其自然吧，也不能把自己逼疯呀。

图片来自网络。想象自己是个大师级的配音演员！

总之，其实大多数方法的核心都是一点：和现有的生活发生连接，让陌生的内容与熟悉的内容相遇，减少陌生感。

总结

1.选书：发展特点、互动书、兴趣点

2.读书：联系生活、做动作、绘本剧表演、儿歌、手工、手偶、声音

如果想不起来了，可以快速回头浏览一遍，会更有助于理解与记忆。更欢迎大家去生活里实践起来！

欢迎大家留言，告诉我你们家孩子喜欢什么内容，我可以推荐一些相关的绘本。或者分享宝宝们在生活中的“创造力”，还有读书时候的好点子。

今天就酱！