今天是读书主题系列的最后一本书，赵周老师的《这样读书就够了》。至此，读书主题的阅读算是读完了，过几天我会综合这一段时间读的书，做一次总结，归纳出我们认为比较不错的读书方法。
这本书主要的给大家介绍了一个新的概念”拆书“。拆书是一种对读书应用比较深的方式，很适合我们对一本书内化和输出。之前在网上看到过抨击拆书的文章，当时也认为拆书就是字面意思，就是把书拆解一下，给读者看。
读了本书我才知道真正的拆书是什么意思，这真的是一个很好的读书方法，拆书是从书中找到拆页，根据自己的理解，关联自己，最后把这部分拆为己用。是一个很优秀的读书内化的方法，强烈推荐大家深入的了解一下拆书帮。
下面说一下，我对这本书比较深刻的部分。当然，这些部分只是我认为对我有用的地方，书中其他的地方也很精彩。老规矩，文章最后会附上我给这本书做的脑图，大家可以了解一下，按需阅读。
这本书我印象比较深的有两个方面：RIA现场学习法，便签学习法。这两个概念其实差不多就是一个概念，我先介绍一下RIA现场学习法，之后着重介绍便签学习法。
因为便签学习法，算是个人版的RIA现场学习法。两者的区别类似于一个有老师教你，一个是你自学。
RIA现场学习法
RIA现场学习法的一个前提就是一定要在现场进行，而且需要一个拆书家。可以理解成一个在拆书家带领下，大家读书及解决问题的读书会。
R（Reading，阅读拆页），拆书家请学习者阅读原书拆页。
I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。
A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。
便签学习法
便签学习法，是读书笔记的充分运用，重点是培养我们内化和输出的能力的。
首先我们要准备三种颜色不同的便签，分别是：I便签，A1便签，A2便签。
I便签是让我们用自己的话，复述书中的内容；A1则是针对这部分内容，描述一下我们现实生活中的相关经历；A2针对这些经历我们要做出哪些改变，确定哪些目标，并且立即行动。
比如，你现在读的书中，有一部分内容是说晚睡的，你读了感觉跟你自己的情况很像，你把你对这部分的想法，写到I便签上。而自己现实中的情况，写到A1便签上。怎么改善晚睡的情况，给自己定个目标，把这个目标写到A2便签上。
下面给大家详细介绍一下I、A1、A2便签。
I便签（重述知识）的标准：
1.诠释： 基本用自己的语言，不直接引用原文语句。
2.准确： 对原文相关知识点解读准确。
3.清晰： 逻辑清晰，文字精练。
4.致用： 将原文知识点总结或加工成具体的操作方法或建议步骤。
A1便签（内化知识）的标准：
1.鲜活： 是自己亲身经历的，亲眼所见、亲耳所闻的认知。
2.故事： 相关叙事要素基本完整，能够清晰地体现出起因和结果。
3.对应： 和原文或I便签的4个要素对应，使之成为贴切的案例。
4.反思： 无论想到的是成功还是失败的经验，都能帮助自己更深入地理解这个经验，也加深了对原文信息的认知。
A2便签（应用知识）的标准：
1.目标： 是否规划了目标？目标是否符合SMART法则 ？S（明确的），M（可衡量的），A（可实现的），R（结果导向的）和T（明确的截止期限）。
2.行动： 行动是否可以拉近现状与目标的距离？具体行动步骤如何？行动人是谁？在哪里？行动何时开始？频率如何？
3.关联： 是否使用了原文信息或I便签的方法。
4.可控： 都是自己能做到或能推动他人做到的吗？可以量化做的程度吗？行动显性化吗？
以上就是我认为本书中我印象比较深的内容，下面附上脑图，大家可以根据自己感兴趣的部分选择阅读本书。
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