一

老师，我……我不想当组长！

王鹏当着全班学生的面站起来说。

哦，为什么呢？

我……我……口——吃！王鹏吃力地说。

我笑笑说：这样也算理由吗？

二

王鹏是八年级上学期转到我们班来的，原来在普通班，学习成绩很优秀，才有这样一个转到优秀班的机会。到新的班级，他很快就适应了，不像其他几个学生，老是惦记着自己的老班级，感觉与新班级同学融不到 起。他倒很快就与别的学生玩在了一起。

第一次上课提问的时候，他就表现出了口吃的症状，我当时只是认为是来到新的环境，并且当着全班新同学的面来回答，心里紧张造成的， 不想之后，他仍旧是这样，与他约谈时，他告诉我，小时候就这样 了，也不知道是怎么回事，也不知道是从什么时候。

他倒没有因此觉得自卑，一向还很乐观，他的这种性格得到了大家的认可。毕竟我们班级多是品学兼优的学生，我也时常教育学生，不要拿别人的缺点取笑人，大家都相互尊重。

上学期选为电脑管理员，负责上课前后打开或关闭教学电脑，很是尽职尽责。

这不，本学期开学，又要组建新的学习小组，选举新的小组长了。

我推荐期末考试的前三十名学生为组长人选，通过静默举手投票，选七个组长，他居然得到了二十一票，居总票数第六，是七个人选中，少用的男同学。

当我宣读选举结果时，他站了起来，大胆地说出了不作组长的话。

三

我等待了五秒，又对他说：你再好好想想，你做不做组长？

全班同学都看着他。

他低了下头，咬着牙，一字一顿地说：我——不——作——组长——了！

真的吗？我再次反问，就因为——口吃。

我不愿说出他认为的原因。

真的！这次他回答地倒是很利索。

好吧，我尊重你！我慢慢地说，也显得很慎重。请坐！——下一个人选应该是——我们转头看了看黑板，是——郭淼了。

郭淼同学站了起来，我问：你可以做吗？

可以。郭淼果断地说。郭淼也是上学期转到我班的，后来被选为文娱委员。这次的选组长，好几个后来的学生被选中，也说明大家慢慢在接受新同学，新同学也融入了我们班级。

七个组长就这样定了下来。

他们是：刘旭寒，祁祁，唐仲树，李雯静，郭淼，张博雅，王梦怡等。

四

今天反思这件事，如果当时，我坚持让自认为口吃的王鹏同学作组长会怎样呢？

不也是很好的一个锻炼吗？口吃与做组长有什么矛盾吗？口吃不过是讲话断续而已，作组长就一定要说话流利 吗？

我如果坚持让他作组长，是在对他口吃的淡化，是在鼓励他面对挑战，是在给他传递一种“我能行”的理念，当时为什么我居然同意他辞职了呢？

也许，当时，我只想到尊重他吧，当时只想着不为难他吧，当时只想着让别的更多的人参与管理吧。

我完全可以选认同他作组长，然后让他自己试着做一做，如果有什么困难或问题，帮助他解决，不也是对他个人成长有益处吗？也许当时只想着尽快选也组长，也好更快的组建小组，完成新班级任务吧。

考虑更多的是自己 ，不有更多地考虑学生成长。

看来，有些事件，不能当场表态，也许静下心来，你现在这样，会做得更完全些，更有教育意义些吧。