近日学习了六年级下册的课文《我最好的老师》，文中的怀特森先生是一个很有个性，教学方法独特，有质疑精神的人。他用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本，独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。怀特森老师赢得学生的喜爱。我不由的想，我在孩子的心里到底是一位怎样的老师呢？我存在着哪些不足呢？我想知道答案。
那就做一次小小的调查吧。我设计了三个问题:一班级管理，二师生关系，三教学风格。 针对以上三个方面学生要求提出三个缺点，找到三个优点。优点可以不写，但是缺点必须要写。我给大家限定十分钟之内把调查表交上来。为了保证这个建议的客观性，要求所有人不用写姓名。就在这时班里平时比较活跃的几个孩子刘春拓、燕东岳、许佳铭，他们起哄说老师没缺点。其他男生也跟着附和。我制止了他们的煽动行为。我认真的说:“同学们，你们大胆的写。老师会公正、客观的对待你们意见。请同学们放心，你们所提的建议是对老师有帮助，老师以后要的改进。”十分钟以后，调查表顺利的收了上来。你看到了同学们提出的各种意见我坦然的接受。因为这是中肯的意见。同学们就是我的一面镜子，我要照镜子变得更好，让同学更喜欢。调查表中很多同学都写到了，老师的身体太胖这个问题。有的写到上课没有被提问，找不自己的“位置”。有的说老师你的课有待改进。看到同学们提出的各种意见。我心想:看来我和同学们的关系是非同一般啦。
同学们提出的各种意见，我认真的总结。针对同学们提出的意见，我要一步步的改正，让我变得更加优秀。不奢望让同学们到百分之百的满意，起码要达到满意度达到90%以上。我希望他们能开开心心的度过她的小学童年，让他们有所收获。我努力做到:做好人，带好班，上好课。跟同学们，一起努力！一起加油！一起奋斗！
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