从毕业到现在，在教育行业干了20多年，一直从事小学语文教学工作，大小小的奖也获得了不少。但是直到现在每每讲公开课，示范课还是那么提心吊胆，不知从何下手。
因为下周要去讲一节共同体同课异构的课。今天的一天都在备课，这节课其实在北师大版，现在的部编版都牵扯到，但是相同的内容，不同的编排，不同的要求，拿到这篇课文，我非常的愁。
有时候我真的不明白，怎样的一节课才算是好课？刚踏上讲台，懵懂无知，只是想教会学生怎样去理解。直到现在跟着时代不同的变化，运用不同的教学方法教学，才觉得有时候很多课，教着教着竟然变味儿了，竟然不知如何下手。
不知道是不是人有时太贪心，总想在一节课里教明白很多知识，结果一节课什么知识都没教明白。我们应该明白学习知识是一个长期的过程，它不可能在一节课里边什么都教会，那么能不能我们只在一节课里边儿？教会那么一个知识点，让这一个知识点深深的扎根在学生的心里。但如果这样的话，特别是教公开课，示范课，又害怕评课的环节，专家说这一课点儿太少了。
一节课，想交内容，还想交写作方法，还想教那么多的东西。真的不知道我究竟该如何去教，今天的一天都在这样的纠结中，慢吞吞的背着课。直到现在课也没备明白。
多看，多学，多听吧，还是要全方位提高自己的教学能力。让自己面对所有的课都能够游刃有余，面对所有的知识点都能牢牢的把握住，掌控课堂。
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