古之圣王，未有不尊师者也。
自古以来，尊重师长是中华文化的传统美德。
也正是因为尊师重道的传统，有这种情感的存在，我们的文化才传承了下来，在历史中涌现出无数的优秀人物。
无论是英雄人物也好，平凡人物也罢，都离不开老师的悉心教导。
想想我的学生时代，记忆最深刻的还是懵懂无知的初中三年。
这世间有形形色色的人，也有形形色色的老师，也有形成色色的教育方法。
有的认真诚恳，一丝不苟；有的敷衍了事，不求有功，但求无过。
我们的班主任李世明老师，就是一个认真负责且获得过优秀教师的资深语文老师。
他个子不高，架了一副金丝眼镜，头发已然花白。
他写的一手好字，虽然个子不高，但声音洪亮，威慑力很大。
班里淘气的男同学，一听见有人喊：李世明来了！都吓得魂飞魄散，立马规规矩矩像个人样。
由于是省级优秀教师，经常有外校的老师来我们班里听课。
他生动有趣的教学风格，言简意赅的语言功底，听他的课，让人有种如沐春风的享受。
是他首创的“质疑”“所得”让我们受益匪浅。
所谓的“质疑”就是提前预习。
在新课程未讲之前，自己提前预习，把不明白的地方画出来，谓之质疑。
所谓“所得”即在学习之时，把书上的经典句子，名著中的经典片段，以所得的形式记录在本子上。
所谓千里之行始于足下，不积跬步，无以至千里。
正是这每日一点一滴的积累，让我们的语文水平不断的在提升。
后来，他又让我们开始记日记。
对于一些刚上初中，10多岁的孩子来说，记日记无疑是一种很大的负担。
不过，好在老师的要求也不高，每周交一篇日记即可。
那时的我，小小年纪对一切充满了好奇，也爱刨根问底。
总觉得“日记”日记天天要记，一天不记不叫日记，每周交一篇，那不成了周记了吗？
于是，我自作主张每日记一篇，到一周的时候别人交的是一篇，而我交的是7篇。
一般的老师都比较喜欢勤奋的学生。我自认自己并不是一个勤奋的好学生，只是很喜欢文字，很喜欢我们的班主任老师。
于是，我认真的完成每一篇日记。也正是因为记日记的习惯，让我养成了观察生活的习惯。
正如法国著名的雕塑大师罗曼罗兰所说，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
功夫不负有心人，老师看了我用心写的日记，很是赞赏。
随着日记水平的提高，我的作文水平也不断的飙升。
同时，我的作文也在年级中小有名声，老师经常把我的作文拿到别的班去，作为范文来朗读。
后来毕业时，老师在我的日记本上写道：今后老师不再统一收日记了，希望你把这个习惯继续坚持下去，让日记记下你青春的倩影与足迹。
看了之后，心底一阵酸楚。
记得那也是初中时的最后一篇作文，我把自己对李世明老师的感情融入到笔端，再加上即将与老师分别，千言万语无从诉说…
只有离别的时候，才知时光短暂。
这让我想起了李白《送友人》中的最后两句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
我把它引用到我的作文中，是啊，马儿都不愿意离开主人，那么我们就愿意离开老师吗？
老师笑逐颜开说我引用的好，又一次表扬了我，那也是我接受他的最后一次表扬。
太宰治说：幸福感这种东西，会沉在悲哀的河底，隐隐发光，仿佛砂金一般。
是啊，很多时候，当我们拥有的时候不懂得珍惜，当我们懂得珍惜的时候已不再拥有。
随着年龄的增长，我越来越懂得知识的重要性，也越来越感恩我的初中老师。
可以说，是他帮我开启了文字之旅，让我有了一个美妙的文学之梦。
感恩遇见，感恩有你！
今天，是教师节，感恩老师的教导，让我们在知识的海洋里徜徉，成就了现在的自己。
师恩难忘，祝所有的老师节日快乐！
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