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我的支教生活(12.17)

我的支教生活(12.17)

作者: 心语花香 | 来源:发表于2021-12-17 20:13 被阅读0次
    农村也有好人才

          这两天的日子有点紧张。

          昨天是专家来指导的日子,带来了改病句专项课程,在五一班和六一班进行了训练。为了不落下进度,第一节课我们也抓紧进行了讲解,考核结果令人大吃一惊。说起来挺容易的练习,全班一半不及格,评分标准是改对一个病句给五分,全班有六七个得零分的(他们根本不读不做,没有得分的想法)。还有一部分是遇到一个不会的,就卡在那里,后面的就不做了。最高85,还有一部分七十多分的。第四节课再次进行了讲解,只能说多数同学能抄对,到底掌握了多少,还得下周再检测一下才能知道。

        今天小于老师来听《忆读书》,这是一篇老课文,写了冰心小时候的读书经历和心得,还有送给大家的读书建议。第一个问题:“忆”是什么意思,大家都知道是回忆。第二个问题按什么顺序写的就都不会了。《父爱之舟》一课明明学过,全班没有一个记得,即使提醒他们是时间顺序,也画不出表示时间节点的词句,真不知道考试的时候咋办。重点问题“作者通过读书学会了什么”昨天预习的时候讲过,还写在了黑板上,但是没人记下来,今天就都不会了。只有佳晴同学答得挺好,从书上抓住关键词,说是明白了道理。我再次联系实际,提示作者不是只明白道理,而且学会了做人做事、学会了思考,学生们依然似懂非懂。最后的建议大家都读不懂,我直接总结出来写到了黑板上。就这个环节,又省事又利索,学生们对于不动脑筋地抄写还是很受用的。值得一提的是占辉同学,他提出了自己的不同看法:“读好书”不但指读对身心发展有益的书,还指把书读好,读到心里。体会得真好!大家为他鼓了掌。听课的于老师一直到下午还对他赞不绝口。教了三个多月,就这么一个会思考、敢质疑的学生,可惜他从不肯认真写好哪怕一个字,作业也从来都乱七八糟,说话做事都非常浮躁,不实干的人再聪明也难成大器,甚是令人惋惜。

            课文中提到的读书方法有什么呢?同学们找啊找,到最后也只能是一知半解地说说就算了。或许有的同学从没想过读书还有方法,课堂笔记还有十来个同学根本不肯抄(比如昨天作业没完成的),有的就是胡乱抄几个字拉倒,课文也不读,老师提问不说话就完了。

          下午带领大家把课堂练习做完,又把练习册重新讲了讲,写没写就这么随缘了。看看那十个全对和十来个已经改完错的,想到还有人想成才,觉得有人可教就该知足,也算已经很幸福了。       

          延时的时候,那几个不写作业的都很愉快地玩耍和聊天,还有的凑过来要给我送糖果(估计怕我批评),吓得我赶紧拒绝。这是想贿赂老师,要彻底让我放手的节奏啊!学了一天了,体会到学生想放松的需求,我没敢再找他们要作业,也没敢再催他们改错。面对他们幸福的笑脸,提学习多扫兴啊。听他们聊天,享受他们陪伴的快乐不也很好吗?

        有个同事曾说“我们就是为好学生认真工作的”,现在看来这话不对,我们光工作多累啊,还要会陪不学习的同学愉快地玩耍,这样大家可以各取所需。有句广告语说得好:大家好,才是真的好!

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