我是个躁脾气的人。
自小，考完试就恨不得第一个知道成绩，说话像打枪，心里搁不住事，眼里搁不住泪，有强烈的表达欲望……兵来将挡水来土掩，风风火火，日日忙乱，总带着点急匆匆的焦虑。
这两年，开始渐渐明白，世界上有些事情真是急不来的。
慢慢的做事。事总也是做不完的，尤其是教师这个职业，着急也是这些，慢悠悠的做也是这些。当脚步慢下来，焦虑才会舒展开来。我现在喜欢，每天把要做的事情先写下来，找那些必须要做完的，每天坚持要做的，先去完成，尽量减少那些可有可无之事的干扰。把一些自己想做的，比如，打算用心备一节名著课，又或写一篇论文，分解到每一天，用每一天的收获愉悦自己。突然发现，原来，更多的创意竟然就出自这些“慢”中。
慢慢的说话。这两年，越来越喜欢慢慢说话。对孩子说话，把语速放下来，废话反而少了许多，声音也低了下来。在课堂上，慢慢的说话，课堂便也沉静了下来，沉静的课堂让我们师生都能更多的享受到学习之乐，也喜欢慢慢提问，慢慢的思考。我曾经听过一节课，把一篇文章分解成了十几个琐碎的小问题，孩子们急不可待的回答，课堂上活跃热闹，小手都举得高高的。可如果那样，一节课又一节课，孩子们还能学会静下来思考吗？而没有过百转千回思考的课堂，哪里有思维含量的训练？又怎能感受语文深层次的美？慢下来，才会有“静。”我认为，“静”是我们课堂最大的力量。
慢慢的读书写作。每日像“春蚕咀嚼桑叶”那样读点书，把喜欢的书多读几遍，像吃饭、睡觉那样自然而然。坚持写点东西，但不为此而焦灼。随时随地的记录自己的生活，养成我手写我心的习惯，让写成为一件幸福的事。我常安慰自己，一个自己都不去写作的语文教师哪里有底气教学生写作？不怕写得不好，没有谁天生就会写得很好，也不用羡慕别人的“每日一更，”就按照自己的速度写呗，只要开心，只要有收获。慢下来，才能体会到事物本身的快乐。
慢慢的养花。曾经的自己，迫切的希望花开，又常为它日后注定的凋零而感伤。现在发现，当我给予它一般的照料，不再刻意关照的时候，花也会自然而然的开放。它从不会因我的焦灼而改变自己的开放时间与花期。而每次，那花期最长的往往是我当初最瞧不上眼的。不刻意的期许和多结果的等待，会让我绕过许多纠结的情愫，似有似无，若存若失的那一点点希望，刚刚好。过于专注，过于急躁，它便会不动声色的让你彻底失掉耐心，进而错失了一切美感。慢，呈现出的也是一种态度，慢下来，一切都艺术了。
慢慢的成长。曾经看过一段话深有感触：毁掉一个人最隐秘的方式就是用庸常的琐事让他没时间成长。庆幸，我还有时间，而且，不着急。用自我的方式完成。冯唐在一篇散文里这样解释“女人的魅力，”他认为，女人的魅力库里有三把温柔刀。第一把是形容，即姿色容貌；第二把是权势，第三把刀是态度，即“媚态入骨”的：态，“气度销魂”的“度。”其实也是一个人的灵性与气质。一切皆可变，没有永不凋落的鲜花，唯有气质与风度深入骨髓。越深的海，越平静，慢慢的流淌，才会有气质的沉淀。
刘亮程在《一个人的村庄》中说，许多年之后你再看，骑快马飞奔的人和坐在牛背上慢悠悠干枯的人，一样老态龙钟回到村庄里，他们衰老的程度是一样的。时间才不管谁跑的多快多慢呢。
的确，如果此刻足够美好，我们何必，急急忙忙的往前赶，为了一个不可把握的未来，怠慢了现在。四月了，天朗气清，惠风和畅，阡陌花已开，趁着这最美人间四月天，趁着一生中最美的时光，大可，慢慢行也。
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