【都市】流年·花殇（262）

苏醒突如其来地过问苏蕙参加了什么活动，苏蕙不但没有受宠若惊的感觉，反而心生警惕。她想起哥哥刚才的提示：“被告状了？”心里立刻产生了控制不住的抵触情绪。

苏蕙语气不大好地回答道：“爸爸，你想说什么就直截了当地说吧。”

苏醒愣了一下，没想到女儿会是这样的反应。他略一沉吟，想到女儿也许是不适应自己突如其来的关心。不得不说，苏醒还是很睿智，同时颇为了解苏蕙的心态的。

他也不拐弯抹角，直接微笑着说：“爸爸就是想知道你最近参加了什么大型活动啊？你还在大会上发言的那种活动。”想想，又补充了一句：“我只是好奇我的女儿在忙些什么呢。”

苏醒坦诚地态度，赢得了苏蕙的好感和信任。她觉得哥哥是杞人忧天，根本不存在“告状”的事情，爸爸也不是来兴师问罪的。

第一次被父亲关心自己的活动，苏蕙心里还是有点小激动的。她尽量压抑着自己的兴奋，努力用平和的语气向苏醒详细介绍了自己最近参加的各种活动。

苏醒始终面带微笑，不时地点头，发出一些诸如：“嗯”、“哦”、“这样啊”的声音来鼓励苏蕙说下去。他同时也很惊讶，根本没有想到，自己的女儿竟然参加了这么多的社会活动。

苏蕙在父亲的鼓励下，兴致勃勃地说了一大通，说得有点口干舌燥了。苏醒笑眯眯地给女儿倒了一杯水，放在苏蕙面前。苏蕙拿起水杯，“咕咚咕咚”地一口气喝了大半杯。

苏醒面带思考的样子，轻声问：“蕙儿，你是在哪个活动中的发言被全市播放了？”

“什么？”苏蕙满脸懵懂，莫名其妙地看着苏醒问道：“爸爸你说啥？什么发言全市播放？我的发言吗？哪一个发言啊？”

苏醒看着女儿的表情，心里十分确定，这孩子真不知道自己的发言被全市播放了。他忽然有点后悔，觉得不应该和女儿提这件事儿。本来事情已经过去了，女儿自己毫无知觉，也就算了。现在还必须做好引导才行。

苏醒变换了和女儿谈话的方向，不再纠结于苏蕙发言被广播的事情，而且和苏蕙详细讨论了她所参加的活动。苏醒耐心地引导苏蕙去思考参加每一项活动的意义，让她自己学会分辨必要和无谓，学会做出正确的选择和决定。

苏蕙感觉得到，爸爸是和自己平等对话，心中十分欣喜。她真正地体会到了：“听君一席话，胜读十年书”的意思。她从内心钦佩自己的父亲，信赖和尊敬苏醒。

苏醒提醒苏蕙说：“蕙儿，别忘了你现在还只是个中学生，学习是你的首要任务。一切社会活动都必须在不影响学习的前提下，才能积极参加。中学时代的学习是打好基础的关键时期，不能掉以轻心。”

苏蕙把苏醒的话听进耳朵里，记在心上了。她果真有意识地减少了一些无谓的活动，把更多的注意力放回了学习上。这时候，苏蕙发现，她自己前一段时间的放松，已经产生了明显的不良后果。

当初苏蕙从“戴帽子”的小学转入现在就读的中学时，直接进入了初中一年级。

因为当时的时局混乱，“戴帽子”的小学办中学教育毫无经验，也没有章法，课程的安排比较随性。数学教程是先教了代数，初一下学期才教平面几何。

苏蕙进入正轨中学之后，发现同学们已经学完了平面几何的课程，才开始学习代数。她不得不重新学了一遍代数，而完全没有机会学习平面几何的基础知识了。

在升入高中之初，两班合并成一班，苏蕙以绝对优势当了新班级的班长，另一个并到一起的班级原班长只能屈居副班长。有另一班的男同学不服气，曾经当面大声说：“她有什么了不起的？成绩好怎么了？等到学立体几何的时候，就让她好看！”

苏蕙面对公然的挑衅，满脸无动于衷，淡定平静，心里却掀起了波澜。她很诧异，刚刚认识不久的新同学，怎么知道自己的几何基础差？被人当面下战书，不拿出点真本事来，还真让人看笑话了！

那位公开挑衅苏蕙的男同学，可能完全没有想到，是他的一番话激起了苏蕙的斗志，激励她要多努力，保持一贯的学习成绩。

为此，苏蕙专门提出要担任数学课代表的要求。苏蕙当班长之后，就不再担任任何学科的课代表了。她主动提出要担任课代表，任课老师非常高兴，也十分赞同。苏蕙也多了一些和任课老师打交道的机会。

高中生苏蕙，在学校里已经是一个风云人物，几乎全校师生没有人不认识她。她进出老师办公室和进出自己班级教室一样行动自如，和老师们的交流也和与同学们的交流一样完全没有障碍。

苏蕙参加社会活动最频繁的时候，正是学校数学课教授立体几何的阶段。苏蕙终于感觉到了，自己竟然会在解题的过程中出现困惑，有力不从心的感觉。她安慰自己，这只是一时的个别现象，应该无伤大雅。

冷酷的生活现实给了苏蕙一个深刻的教训。

在一次阶段考试的前夕，苏蕙和往常一样，抱着全班同学的作业本，走进了老师们的办公室。那时候的办公室是以年级划分的，一个年级的老师们，不分学科，全部聚集在一个大办公室里面。

看见苏蕙走进了办公室，几个苏蕙班级的任课老师竟然先和她打招呼：“苏蕙来了。”、“苏蕙就把作业本收齐了？效率真高！”、“苏蕙当课代表，黄老师可省心了。”

苏蕙似乎已经习以为常了。她表情不变地一一回答着各位老师：“张老师，我来交班里的作业本的。”“李老师，是同学们配合得好。”“刘老师，黄老师为我们没有少操心呢。”

十几岁的女孩子，不算热情，却彬彬有礼的几句话，很好地抚慰了在运动中备受摧残的老师们的心。他们心满意足地继续埋头忙碌自己手中的事情了。

教立体几何的黄老师是整个办公室年纪最大的老教师。他戴着酒瓶底一般厚的超高度近视眼镜，一双不大的眼睛在厚厚的眼镜片后面，闪动着睿智的光芒。他不是C市本地人，却在C市生活了几十年。

黄老师说话带着一口浓重的江浙口音，低沉沙哑。因为年事已高，视力太差，他平时都是佝偻着身子，小心谨慎地一小步一小步走路。

但是，他一旦站在讲台上，就像换了个人一样，精神抖擞，容光焕发，嗓门又响又亮。在黄老师的课上想打瞌睡很不容易，因为他的声音洪亮，抑扬顿挫地不断袭击人的耳膜，根本让人平静不了。而且，超高度近视的他，忽然像装了雷达一样，稍有分心的人立刻就会被发现。以至于不少学生怀疑，黄老师到底是不是近视眼？

黄老师并不是像他的外表那样，是一个固执迂腐的老古板，相反，他有的时候说话妙趣横生。他的课堂上不能打瞌睡的另一个重要原因就是，他可以把看似枯燥乏味的立体几何诠释得生动活泼，引人入胜。

他曾经在课堂上，用浓重的乡音讲述了一个关于数字、音符和日常生活的幽默故事，令全班同学记忆深刻，令苏蕙几十年之后想起来，都会发出会心的微笑。

黄老师的故事讲的是他老家，有一个老裁缝，带着一个名叫莱华的小姑娘，靠给别人缝制衣服度日。有一天，老裁缝忙不过来，就喊着小姑娘的名字，让她帮忙把棉线拿过来。一老一小的对话趣味横生。

老裁缝喊着：“24，12！”（用唱简谱的方式发音，就是：莱法，哆莱！）“莱华，拿来。”

小姑娘回答说：“512？”（嗦哆莱？”）“啥拿来？”

老裁缝说：“3712。”（咪西哆莱）“棉线拿来。”

小姑娘又问：“53712？”“啥棉线拿来？”

老裁缝说：“63712。”“蓝棉线拿来。”

小姑娘不耐烦地说：“412412。”“不拿来不拿来。”

老裁缝不高兴了，随口说：“41261。”“不拿来拉倒。”

黄老师的故事逗得全班同学都笑了起来。他却一本正经地告诉大家，这些阿拉伯数字构成的组合，仅仅是发音不同，意义就完全不同的。

苏蕙对黄老师很尊敬，但也像对其他所有的老师一样，保持着一定的距离。也许是青春期女孩子的矜持作祟，也许是苏蕙性格中的淡漠使然，苏蕙很难和别人产生特别亲近的感情，尤其是面对师长们的时候。

黄老师示意苏蕙把作业本放在自己的办公桌上，同时用手扶了一下自己沉甸甸的眼镜，仔细打量了一下苏蕙的表情，然后有些小心地问道：“苏蕙，我可以给你提个意见吗？”