黄老师上的《孔乙己》，是一节经典的教方法的示范课。
一、教给学生阅读小说的方法。
（一）读小说要记住人物精彩的关键的语句。比如黄老师问有关孔乙己你记住了什么？
（二）读小说要注意作者怎么写人物。比如这节课黄老师提醒大家注意作者怎么描写孔乙己的手。
（三）读小说要把有些描写联系起来。比如“排”和“摸”，从动作的变化中分析孔乙己的心情。
（四）读小说要注重想象。比如在文章中补写一句孔乙己的手，补写孔乙己死的时候的场景。
二、教给如何学生读写结合，以补写手为例训练。
黄老师提醒学生注意：第一，要与上下文吻合。第二，要符合人物性格。第三，要懂得取舍，比如写手不能从开头一直写到结尾。
要求先补写孔乙己死时的一大段场景，然后再集中写手。黄老师提醒学生注意各方面的细节，比如时间、季节、穿什么衣服、地点、手的样子等。每一处细节都结合文本来想象，黄老师告诉学生读书要仔细。比如孔乙己可能死在哪里？学生毫不犹豫的说在大街上或者大户人家门外。黄老师说学生没有好好读书。孔乙己那么爱面子的人怎么能死在大街上，死在大街上的孔乙己能几个月不被人发现？一句话问得学生都笑了。再比如穿什么衣服这点，学生有的说不穿衣服，黄老师说不美，也不符合孔乙己的性格。最后讨论比较合适的也许是破夹袄，也许是破长衫。通过方方面面细节的讨论，相信学生不仅可以挥毫落笔写下合乎情境的补写场景，还可以更好的促进对课文的深入理解对人物形象的进一步的认识。
三、教给老师们长文短教的方法。
《孔乙己》虽是短篇小说，但绝对属于大课。可教的点非常多，可切入的点非常多。比如孔乙己和酒，孔乙己和偷，孔乙己和笑，孔乙己的各种细节描写，任何一个点都可以挖掘的很多很深。而一堂课的时间就那么多，绝对不允许面面俱到都讲。那么选哪个点切入课文，绝对是个颇费思量的问题。黄老师独辟蹊径的选择了大家忽略的“手”，以小见大。以一只非常不起眼的“手”撬动文本，剖析人物，挖掘文本，只“手”擎天开辟大天地。黄老师的做法给我很多启示，如何巧上大课长课，我们要好好修炼自己，要善于发现切入的路径。
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