继续推荐——《好妈妈胜过好老师》，本文分享书中关于“提高爱的质量”的内容。
爱是本能，每一个家长无疑都是爱自己的孩子的，但是要怎么爱，却不见得人人都真的懂。要理解如何提高爱的质量，首先要清楚家长不可能帮助孩子一辈子，家长对孩子最大的“帮助”就是尽量让他们自己去做；而家长要做的是“有耐心”，允许孩子把事情做得一团糟。但事实上，大部分家长要么会在孩子把事情搞砸时大发雷霆，责怪孩子“不听话”，要么就为了不让孩子出错而大包大揽。
不允许孩子犯错误，要孩子事事听命于家长，这犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的、表面的完美取代长久的、内在的完善。就一个孩子来说，他内心自信平和，比谨小慎微重要；凡事有好奇心，比凡事不出错重要；他有自我选择的勇气，比选择正确更重要。
培养一个完全“听话”的孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩时，那不是教育成果，是生命中隐伏的久远的悲伤。
孩子从来没有错，只有不成熟。用“犯错误”来评价孩子的某种行为，本身已是错误；以强制的方式要孩子符合成人要求，更是错上加错。
尹建莉老师认为，家长一定要从内心认识到儿童成长需要“试误”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比家长口头讲一百遍道理都印象深刻。
“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。
同样，大包大揽其实也不是高质量的爱。
如果总是怕孩子有什么考虑不周，大人就全部替他考虑了，一点不落地盯着他，从眼前看是在帮他，但从长远来看，这是帮孩子的倒忙。
在我小时候，我的妈妈喜欢给我讲她自己踩过的坑，她总说，这些弯路我走过了，现在讲给你听，就是希望你能吸取教训，不要再走一次。然而事实是，尽管我听了她的故事，但在遇到具体情况时，我仍难免会犯下和她当年一样的错，同样的坑再踩一遍，同样的弯路再绕一次，有了教训，才能领悟到问题。
我们当然可以把自己的生活经验告诉孩子，但同时一定要有耐心等待他经历并成长，甚至要故意给他制造一些机会让他尝点不用心的苦头。只要孩子有自尊自爱的心态，有足够多的经历，该学会的他都能学会，该注意的他都会注意到。
同时，家长一定要用欣赏的眼光来看待孩子。他们之所以会犯错误，那只是因为年龄尚幼。对于一些无关紧要的事情，家长实在没有必要着急给孩子“纠错”，而是要通过不断的认可，给他们树立自信，同时学会宽容和尊重。
欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。
一个被认可的孩子，他做人做事的态度是真诚的，他不必遵守一些不自然的规则和戒条，因此不需要过虚假的生活。
那些真正幸福快乐的孩子，是那些真正获得了自由的孩子。他在生活中获得了尊重，所以他学会了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中体味了宽容，他就不会小肚鸡肠、颐指气使、心胸狭隘；他在生活中很少受到干涉，所以他拒绝干涉，不要别人干涉，也不去干涉别人；他被当作一个独立的人来对待，他就获得了把控自己的力量，不被坏习惯操纵，有力量选择健康的东西。
有的家长会担心，事事处处顺着孩子，或者对错误不进行管教，是溺爱孩子，会让孩子变得骄纵跋扈。这里其实需要区分清楚“爱”和“溺爱”。
爱”和“溺爱”表面看来有共同要素，事实上它们不是一种东西程度上的深浅，而是完全相反的两种东西。“爱”必定包含着自由，而所谓“溺爱”，则是披着爱的外衣的“过度管制”——过度管制的出发点可能是爱，但结果是走到了爱的反面。
只要是正常的爱，给孩子再多也不会把孩子爱坏了。
家长们不要吝啬自己的爱，真诚地，全心全意地，全然接纳不带任何条件地去爱自己的孩子吧。
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