福州市中山小学 黄小海
在王绪溢博士的《小组活动，你做到位了吗？》文章中提到，“便利贴”是小组活动的必备工具之一，今天我就跟大家分享一下如何使用便利贴。
前期准备
首先，要根据书写的内容，选择大小合适的方形便利贴。这里注意便利贴并不是越大越好，甚至直接用作业纸代替，应该考虑整个学习小组作品放在一起时的拍照效果。以照片投放到教室教学大屏时，最后面的学生们也能同时看到整个小组的书写内容为最佳。
不同规格的全面贴
便利贴有半面贴也有全面贴，由于半面贴常常会导致一边翘起来，影响拍照，为了不出现如下图所示的情况，建议使用全面贴。
翘起的便利贴
其次，还应该让学生准备好书写的笔。小学生常用铅笔书写，这样写出来的字迹不够清晰，会影响拍照后的展示效果。因此应尽量选择颜色深的如黑色水笔、红笔书写，这样拍照后在大屏上显示，也能够保证让坐在班级远距离的学生也能看的清，而不至于影响这部分同学的课堂参与效果。
不同笔的显示效果
最后，尽量让学生人手一本便利贴，而不是课前老师每人发放一张。课堂上学生在便利贴本上直接书写完后撕下贴到塑料板上进行小组交流，减少便利贴反复撕下贴上的次数，保证更好的粘贴效果，课后粘贴到其它的地方也能够保持足够的粘性。
使用规则
1、写下关键词。经过独立思考后学生有了自己的想法，那么在便利贴上只书写思考后的关键词，不需要整句整段的写。这样一方面锻炼学生学会抓重点，培养概括抽象能力；而且在小组交流时又只根据关键词组织语言进行分享，还训练了语言组织能力；另一方面也节省时间，不仅节省书写的时间，也为在交流时其他同学能够迅速弄明白该同学的想法节省了时间，一举多得。
只写关键字
2、粘贴紧凑，方向一致。在给定的时间写好关键词后，将小组同学的便利贴贴到塑料板上，小组同学看着大家的便利贴轮流发言。如何贴好便利贴也是需要事先做好要求的，如图
如何粘贴便利贴
比较图中上下两种不同 粘贴方法，下面的方法中全部便利贴紧凑的贴在一起，使得所占的面积最小，这样相机就能够更贴近的拍照，从而拍出更加清晰，字更大的照片。上文中提到的要便利贴的形状使用方形的也是为了能够紧凑的贴在一起，而不至于出现太多无用的空隙。
3、用不同颜色笔进行二次书写。在听过其他同学的说明后，对自己原来的想法或许更坚定，或许有了改变，这时就可用不同颜色的笔在自己的便利贴上进行二次书写。如根据不同的情况可选择：用红笔在小组都赞成的关键词上打勾、用红笔补充或者修改自己原来的想法。
赞成的关键词打勾
4、课后教师可回收便利贴进行评价。由于课堂上教师无法关注到所有学生书写的便利贴，因此课后教师可将学生课堂上书写的便利贴及时的收回进行评价。当然教师要注意评价的标准不应该只关注答案是否正确，更多的应该从习惯的养成和思考的创新性来进行评价。比如是否粘贴紧凑整齐，是否使用关键词以及是否有独到的见解。课后学生还可以将便利贴粘贴到课本或者笔记本上，做为本节课的笔记便于今后的复习。
小小便利贴，用法大学问。而一切的目的都是为了促进课堂上每一名学生能够更好的倾听、思考和表达。
以上便是我分享的关于便利贴的用法，欢迎留言交流。
注：感谢福州金山中学陈蕾老师提供部分学生作品图片。
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