读了《特别狠心特别爱》1,2两本书后，我发现犹太人在教育孩子方面确实有自己的独特方法，那就是作者沙拉所说的“特别狠心特别爱”，爱和教相结合；而不是一味的只会爱，帮助孩子却害了孩子。
“父母之爱子，则为之计深远”。真正会爱的父母，一定会为孩子的将来做打算，具有超前意识的去培养孩子。
作者总结犹太人的育儿智慧主要提现在三个方面：（一）有偿生活机制，体会劳动的价值和意义；（二）延迟满足，适当不满足，培养克制欲望的自控力；（三）撤退一步，学会放手，父母作为军师参谋，培养孩子走向个人独立。通篇阅读两本书，通过作者细小的案例，生动的描述，我感受到的不止这三方面。
我认为犹太人教育孩子的精髓是，把孩子看作一个独立的生命个体，尽早的想办法增加孩子真实的生命体验，培养孩子的生存技能和素质。生存技能包括劳动的能力，财商培养，社交能力，自我管理，热爱阅读等方面，在培养生存技能的过程中，内化出优秀的品格，激发孩子的学习动机。
我领悟到，学习技能比学习知识重要，只学习知识对一个人的大脑影响非常有限，因为它是静态的。而技能的学习不一样，它是动态变化的，技能的学习涉及很多隐性策略性知识，是需要通过实践不断挖掘和完善，因此，学习技能的过程是一个系统工程，到最后，孩子收获的不止能力，还历练出优秀的品质，成熟的心智能力。如果从小不注重孩子生存技能的培养，等孩子长大了再培养会走很多弯路，在社会竞争中也注定落后。心智能力的培养是一个漫长而复杂的过程，只有通过反复实践和磨练，才会有成效，才会百炼成钢，才能内化到灵魂里，好的心态是打小千锤百炼出来的。
犹太人在孩子教育方面，看得很远，做的是长线投资。放眼未来，着手当下，把生活当作最好的教材，从娃娃开始培养孩子，挖掘每个阶段孩子的潜能，逐步培养出人格完整，自律自强的生命个体。
为人父母，需要成熟的心智，充满智慧的光芒，丰富的阅历，才能做好孩子成长路上的领路人，对孩子进行精雕细琢，培养出内在生机外在盎然的独立个体。爱孩子，不要过度保护他，而是尽早锻炼他的羽翼，让他坚韧有力，学会生存的适应，为他的独自翱翔做好准备。
当然，文化氛围不同，培养孩子的方式和效果也会有差别。不管怎样，多做少说，提升觉悟，不怕麻烦，用心追求，不断反思，是教育中不变的真理。
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