1.如何建立书友队？
阅读交流是一个分享他人不同经验，找寻阅读真理，建构完满的精神世界的过程。成员间不同的阅读背景与水准形成了良好的互补状态，采用异质分组的原则成立书友队，对阅读量较少、阅读能力有待提高、阅读习惯正在养成中的孩子来说，无疑是提供了一个极佳的发展平台。
每个书友队的人数5-6人为宜，太少不宜形成阅读的氛围，太多就会减少个体参与交流的机会。整个小队的事务应由这些成员共同处理，培养他们做事的能力，以分享不同的经验、知识、价值，开启多元思考。每个书友队设不同岗位，各岗位有不同的职责与相应的要求。各岗位人员最好由小队成员集体讨论产生，更具说服力。
2.如何凝心聚力，增强小队成员的合作意识和团队精神？
(1)每个书交队要有明确的阅读目标和行动准则，共同为小队定名，撰写小队读书格言，编创小队读书歌曲，激发孩子们的参与热情和合作竞争的意识。
(2)要建立一系列的评价激励手段。对于书友队这样一个小集体来说，我们可以建立“书香小队”的目标；对于小队中的每个成员，我们可以定期开展评选小小书虫的活动.“书香小队”评比每学期一次，评比方式可以自评互评.荐评等：“小小书虫”评选每学期1-2次，可设金银铜三个奖别，对不同阅读层次的学生进行适当的鼓励。
⑶建立日常奖励制度，保护学生的阅读热情，例如：对个人而言，每看一本书或读书笔记撰写认真，奖励一颗五角星；积满积够十颗五角星，换取一张书签；积满五张书签，奖励一本书。对书友队而言，认真组织小队活动、参加班级读书会活动获奖，画上一面红旗；积十面红旗，颁发一张奖状；积三张奖状，兑换一本书。
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