来自心里的声音

今日的阳光音乐课程《感受声音的强弱变化》。身为助教的我而且是非专业的，对于歌唱又是没有细胞的人，从另外一个角度理解了声音！课程里课程在“声音”，还有老师们内心的声音！

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课程开始前我的声音

初看题目的时候不知道如何去发布今天的作业，没有和主讲老师沟通，自己琢磨了一下就去编辑作业啦！在心里打了一个草稿编辑如下:

今天的课程是由左娟娟老师带来的《声音的强弱》！我们每一天都生活在声音的环境里，生活中和自然界中有哪些声音打动你呢，今天左老师让我们感受到了声音的强弱和弱强以及各种打击乐器的声音，你有认真感受过了吗？大家可以说说听课后的感受哦！

课程开始了，我还在外面办事，前面好多人排队，我索性决定听完课再去办事。跟课中发现发布的作业同今天的课程还是挺够吻合的，主讲老师用自然界中动物的声音引入课题，心里那个美呀，这可以称之为我内心的声音再让我这么做吗？赶紧截图去正式发布作业，按照常理打卡规则要求再将上次课程的优秀名单公布，还算顺利！老师们的表现也是够棒的！

课程中孩子们的声音

孩子们配合着老师拿出各种打击乐器:沙锤，双响筒，铃鼓，小堂鼓感受不同的声音的强弱！

来自心里的声音

河北唐山市开平屈庄小学的孩子们打击乐器展示配合主讲老师的节奏，感受“沙沙沙沙，嘀嗒嘀嗒，哗啦哗啦，轰隆轰隆”的四种声音！郭静老师每节课带着孩子们学唱歌曲，孩子们也愿意参与这样的课堂中来！

来自心里的声音

河北清河连庄小学的孩子们席地而坐，动作整齐，三年级的孩子在潘海丽老师的指导下，美丽乡村的各门课程都学的那么优秀！看着孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸就知道他们是有多么喜欢互加的网络课程啦！

课后老师们的内心的声音

来自心里的声音

温春艳老师班里的文艺委员可是给阳光音乐增添不少力量，带动她班里的同学学唱歌曲，每节课收集她们视频都是那么美好的感受。

来自心里的声音

刘应祥老师班里的孩子们紧锣密鼓的联系呢，刘老师十月份之后每次课程几乎都能上麦展示，对待课程的态度让人欣慰！

来自心里的声音

张圣辉老师因外出学习，不能陪孩子们观看直播，内心有些遗憾，他在群里分享了他的感受。看来我们的课程不仅是给孩子们带去快乐，更是给老师们带去精神鼓舞，带去冬日里的温暖！

来自心里的声音

杨莹老师陪孩子们中午练习歌唱，课后打卡，写简书，午休时间全部“牺牲”在学校，回家还有俩个宝宝等待她照顾，"为师为娘"的她有时候真的好辛苦，但是她不叫苦，她说"其实我们乡村生活很单调，遇到互加后，生活有了色彩。人也更年轻了"，"要是10年前我遇到互加，今天的我肯定不一样了"！杨莹老师觉得如果十年前她遇见互加就会有更多的时间去学习，因为这种模式是她比较喜欢的，传统的教育模式她掌控不好。

来自心里的声音 来自心里的声音

我想是遇到互加后，她自己看到了自己的价值所在吧，看到了奋斗的目标，这是听从了他的内心声音的教育。

“小狮子们”的声音

我想所有这些声音里当属老师们的声音最打动人！这是一种强烈的声音在呼唤教育的黎明，在找寻教育的明天，他们表达出内心的真实想法，他们默默的付出，他们的渐渐改变，一切的出发点都是为了孩子们，有这样的精神的人才有资格去说自己是一名教师，一名坚守在农村教育薄弱环节的勇敢的教师，勇敢无畏的“小狮子”，他们内心的声音在呼唤能够真正改变乡村孩子命运的教育模式，而不是简单的试卷应试教育下的扼杀孩子们天性的教育模式！