BGDE大脑基因解码第一天课程，尚峰老师全面深入的讲解了皮纹分类与量化课程。平时和我们形影不离、看了千百回再熟悉不过的纹路如今成了揭开人类命运的密码图。每一种纹路的形状、每一个走向的变化、每一条脊纹的差别都会形成不同的人格特质，让我惊叹人类基因库的强大，更让我产生对生命的敬畏。人类的双手不但能创造美好生活，指尖还藏着幸福的密码。
这是一门科学
人类对未知世界有着与生俱来的好奇，对“我是谁”“我从哪里来”有着原始的探索欲。从Purkinje1823年发表论文首次将指纹形态分成九种，到1967年“国际皮文学研究会议”确定皮纹的分类方法，到Howard Gardner提出的多元智能理论，以医用遗传皮纹学、神经心理学、大脑生理学、行为科学为理论基础，众多的科学家前赴后继通过大量的实验开启了对皮纹长达200年的研究，并将研究结果广泛运用于人类天赋潜能的解析与开发。北京协和医院神经科医师证明手指存在很多神经元连接大脑。前苏联科学家证实指纹可以反映出人潜在的体育天赋。皮纹携带者人类基因的密码，胎儿期11周-19周是皮纹形成的关键时期，一旦形成终身不变。要解密基因，最高效的方式就是读懂皮纹。
尊重接纳不同
皮纹学将人类的皮纹分为三大类，十一个小类，每个人有10个手指，每个手指有11种可能，就像世界上不会有两片叶脉完全相同的树叶一样，世界上也不会有两个皮纹完全一样的人，所以每个人都是独一无二。通过皮纹分析，我们可以解释自己的思维方式、情绪变化、优势能力，从而接纳自己、修炼自己、提升自己，同时，我们还可以了解我们的家人，从而改善增进亲密关系，成就孩子未来发展。对待朋友、陌生人，我们要抱有尊重、理解、允许的心态，不再臆想随意标签，承认他们只是与我们不同，与社会环境和谐共处。正因为有这些与众不同，才有了三千婆娑世界，才有了那么多美好的邂逅和下一站期待。
拓长板避短板
基因必须通过环境的塑造才能发挥优势，而教育应该帮助相应的基因匹配最适合的发展环境。
一百多年前，老福特说“我只想雇佣一双手，为什么还要跟拥有这双手的脑袋打交道。”工业化时代人才培养模式是拒绝个性特点的标准化生产。这种教育模式下，扼杀了很多先天优势突出的人才。随着个性化时代的到来，每个人的先天优势都有机会通过适合的环境得到充分的发展。上帝为每个孩子都准备了一根矮树枝。我们要做的就是通过多元智能分析了解聚焦先天优势力，用正确的方法大量激发受后天环境影响大的潜力，接纳控制自己的弱势，在社会大舞台上找到适合自己的位置，过上愉快、充实、有意义的幸福生活。
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