化整为零教写作

作者: 青铜骑士2021 | 来源:发表于2022-04-27 23:53 被阅读0次

    作文是中考一大项,语文总分150,写作一项就达到了三分之一。

    由于需要复习初中六册课本导致课时紧张,也由于作文教学事倍功半,短时间出不了效果,所以现在的初中作文教学老师们用的时间很少,要么只写简评或不评,要么干脆不写不评,以至于孩子们的考场作文水平越来越低。

    今天做了一下尝试,个人感觉效果还不错,望此种做法对诸位同行有益。

    题目:从_____开始

    先让学生自己构思,可以写提纲,而后与同桌交流。尤其设计好手尾与材料。

    然后拿出范文,如下:

                            从爱开始

    少年站在成长尽头,回望过去,一路繁花似锦,爱意弥漫。

                                                      ———题记

    成长路上我们总是被爱,爱意如暖阳般伴着我们成长。它或许是母亲藏在碗中的鸡蛋,或许是父亲严肃表情下的教育,他们用自己的方式爱着我们,我们慢慢地学会理解,给予回报,终于不再像孩童那般,开始学会如何去爱。

    仲夏的烈阳带着炙热的焦虑,橙色黄昏下夏日喧嚣。吵架后,我坐在妈妈电动车的后座,距离很近,心却很远。她总是不明白我的“潮流”,我也不愿听她的“道理”。不知何时,争吵成为了我们之间唯一的交流方式,而沉默成为了最和谐的“对话”,我清楚这不是我想要的。

    “今晚想吃什么?”她在红灯口停下问我,我淡淡地回答:“随便。”“那妈给你做排骨,刚从学校放假,吃点好的。”我也停下了夏日烦躁的心,回答:“好。”一个星期未见的家召唤着我,掠过客厅,我飞快地跑进房间,锁上门,动作一气呵成。眼角的余光也看到了妈妈的沮丧。我躺在床上,随手拿了一本书,心却早已飞到她身边,听她忙碌的声音不断,我却始终说不出“对不起”,傲着性子和她作对,听着楼下邻居们吵闹、孩子们的打闹声,我的心不禁更加慌乱。“吃饭了!”妈妈敲门叫我。现在看来“长大”这个词实在是太不适合我,我坐在餐桌前,妈妈不停地把排骨放在我的碗中,“在学校可吃不到,在家多吃点,还是妈妈做的排骨好吃吧!”妈妈早就已经不在乎她的女儿耍小性子说的话,只有我一人“斤斤计较”,我还是没和她过多交流,虽然我有很多话想说给她听,却又不知从何说起。

    晚饭过后我主动收拾碗筷,妈妈也发出感慨,她说孩子真的比以前懂事了许多,我沾沾自喜,晚上听到的对话却让我明白了自己有多么幼稚。“我现在真是越来越不会和孩子交流了,她的喜好我不明白,她的语言我难以理解,总感觉孩子和我聊天很勉强,无论怎么努力好像都隔着时代的鸿沟,可能孩子大了,我老了。”爸爸也认真地附和着。门后的我听到这段话时想起了接我时妈妈笑着的样子,其实她极力用眼神跟我对接,想用满腔子的爱来温暖我。而我,逃避,伪装,始终沉默。

    那一刻,我突然明白自己有多幼稚,一味地接受着爱,却还要挑剔父母爱我的方式,更别说回报这份爱。泪水迸发四溅,我打开了虚掩的门,鼓足勇气用“我爱你”代替了那句“对不起”。我们拥抱在一起。那力量,那温度让我终生难忘!

    仲夏的凉风带走了炙热的焦虑,在那一刻我终于理解了爱,踏上了成长的旅途,也学会了表达爱。走在街上,我仍然意气风发,但心里有一个春天,那是为爱我的人准备的。

    展示范文后,我让学生先独自赏析然后小组合作赏析,最后推荐赏析,有的孩子说首尾呼应,有的孩子说心理描写突出,有的说贴合青少年生活实际,有的孩子还注意到了一些特殊词语的使用等等。

    待孩子们说完以后,我又抛出了专家点评:

    【深入品味】

    《从爱开始》此文所讲述的事件是中学生青春期的常见事件。整体来说,本文构思新颖,用蒙太奇手法选取时间轴上关键事件的片段串起整个故事。如:“争吵”一开始出现,读者就清楚是矛盾出现,不必重述原因。“我”放学回家心理感受;妈妈叫“我”吃饭,餐桌上的交流;门里听风;最后“虚掩的门”。这一连串的情景就能让读者洞察作者是因为内观悔过,而有道歉之意。讲述故事本身并不复杂,所有青春期的孩子几乎都经历过从对父母的不解到理解的过程。然而本文情感丰富,曲折变化明显,人物心理描写细腻。把自己思想的成长变化安放在简洁明晰的构思设计里。

    以此让学生发现自己没有注意到的作文优点。然后我又让孩子们考虑,这篇作文还可以结合哪个话题,有孩子说理解,沟通,成长等等。孩子们的回答很是活跃!

    然后我又让孩子们试着改题目,有的孩子改成了:从理解开始,从沟通开始,从体谅开始,跨越心灵的鸿沟等等!

    到了尾声我总结到,要想写好的作文,必须第一,有一双敏锐的眼睛,去观察生活之美。

    第二,有一颗敏感的心,去感受生活之暖。

    第三,要善于积累,有了语文的积累就可以把自己观察感受到的人或事准确细腻生动运用文学技巧表现活表达出来。

    反思:

    1.赏析结束后,还可以思考范文哪些地方可以修改的更出色。

    2.第二节课,通过鉴赏范文,趁热打铁结合自己构思的作文进行修改,马上写出来,不反对仿写范文,尤其是对于写作稍弱的同学。

    作文教学许多大咖都有经典案例和成功的做法,我才开始尝试,希望明年从初一开始,扎扎实实做好三件事:

    第一,坚持拿出时间让孩子们练字。

    第二,坚持拿出时间让孩子们读书。

    第三,坚持拿出时间让孩子们写作!

    希望明年,从初一开始带一批娃子,不负初心!

    咦,怎么有点熟悉的味道,往年是不是也有这样的打算?嘿嘿

    相关文章

      网友评论

        本文标题:化整为零教写作

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/eodryrtx.html