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01
儿子读三年级时，一天晚上吃饭的时候，他情绪低落地对我说：“妈妈，我数学考试才考到37分，我觉得自己好笨啊！”
什么？我一听，内心大惊，心想平时只顾自己的工作，太忽略对他学习的引导了，我原本是想培养他独立自主的个性，却不曾想到是这样的结果。
尽管心里很着急，但看到孩子自己经那么难过，我又怎么忍心再去责备他呢？何况他数学成绩跟不上，大部分的错在于我。
我若无其事地对他说：“没关系，每个人都会有考得不好的时候，当初妈妈读三年级的时候我数学还考过17分呢，你现在考37分，比当年的我强多了。后来我努力学习数学，成绩慢慢就赶上来了，长期稳坐第一的宝座，很少有人能超越我……”
“真的是这样吗？”孩子原本黯淡的眼睛里重新充满了希望。
“是啊，你本来就是很聪明的嘛，你忘记了你刚出生的时候有一个专家看过你，说你是个聪明的孩子，只要肯努力，将来肯定会大有作为的。你想想，你这次数学考得不好，是不是因为学得少，没太用心？”
孩子想想说是的，吃完饭后马上让我给他出些针对性的练习题。大半个小时下来，他说似乎懂了很多了……
后来每天晚上我都提醒他复习数学。
几天后，他兴高采烈地带回一张57分的数学试卷，说虽然还是没及格，但起码已经进步二十分了。
我高兴地分享了他的快乐，并说：“我就说嘛，你本来就是个聪明的孩子！一下子进步了二十分，真了不起！下次争取进步三分看行不行？”
孩子表示会努力争取，目标是九十分以上。
我说不需要这么高的要求，有进步就好，哪怕最后没进步，尽力了就好。
期末考试，他数学考了91分，基本上觉得数学对他来说没什么困难了。
其实，我小时候根本不曾考过17分，在他出生时也没有专家来看过他说他是个聪明的孩子，这一切不过是一个母亲看到孩子备受打击而捏造的谎言，利用他对我的信任充当了一回骗子的角色。
但是望着孩子遭受打击过后重新扬起自信的笑脸，我这个骗子也算没有白当。
02
有一段时间，儿子特别怕生，只要家里来了客人，他就会立即躲回房间，或是去邻居家玩，等到吃饭时万不得已要露脸，也是只顾低着头匆忙吃饭，一声不响。
这样下去怎么了得？
儿子的姑妈带着两个小孩来作客，人家车子还没停好，儿子听到风声就又习惯性地躲回房间，关上房门玩积木，任我怎么叫他就是不肯下楼去见客人。
于是我只好自己下一楼去了。
但是过了一会儿，我又上来了，对儿子说：“晟晟很想玩你那把玩具枪，但是他不知道怎么玩，你下去教他玩好不好？”
“很简单的，你只要把上面的开关拉上来就可以了。”儿子边说边做动作示范。
“可是我刚才试过了，不行耶。而且我又要去做饭招待客人了，你下去教他玩好不好？”
儿子向来是很疼爱小弟弟小妹妹的，只是有点怕生，现在听到我这样说，不得已只好跟着我一起下了楼。
没多久，几个小朋友在我的撮合下，很快便玩到了一块。
其实，把玩具枪拿给晟晟玩是我故意的，我也绝不是不懂怎么玩或是没时间教孩子玩，我只是对儿子撒了个谎，交给他一个只有他才可以完成的任务，让他怀着神圣的使命感出场。
后来，每当有客人来或是有亲人回来，我都能不露声色地找到合适的任务让他不得不在场帮忙，并且在客人走后转述客人在我面前对他的夸奖（好吧，我承认其实是我对他的夸奖）。
一段时间之后，他对客人来访这件事情由原本的害怕变成了期盼，整个人也都变得活泼开朗了很多。
03
搜狗百科上说：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。
只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。这就是心理学上所说的皮格马利翁效应。
作为孩子的启蒙老师，家长也应该学会充当“骗子”的角色，在孩子遭受打击一蹶不振的时候，用坚定不移的态度告诉孩子：落后只是暂时的，没什么大不了，每一个人都是这样磕磕碰碰走过来的。只要你相信自己，并愿意付出努力，每时每刻都会是一个新的开始。
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