为了让孩子爱上读书，家长们煞费苦心，家里准备一堆绘本，手机里下载好几个讲故事的APP。
然而孩子喜欢看、喜欢听的故事只有那几个。
小编身边有个妈妈就有这样一个疑问：
一个故事，已经讲完了，女儿会请求：“还讲。”是要讲新的吗，不对，她要听刚才的故事。好不容易，今天讲完了，第二天，又拿着那本书来了，翻开，“还讲”！更加奇怪的是，女儿每次听都很兴奋，遇到精彩的情节还会自己讲出来。
这位妈妈很困惑，到底是女儿太喜欢这个故事，还是女儿有什么问题？难道是得了强迫症？
其实这是一种正常现象，多数孩子在幼年时期都会有这种表现。
如果家长热衷于每天跟孩子讲不同的新故事，反倒对孩子的成长有危害。
换新频繁，不利大脑神经联结
意大利幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利认为，重复是幼儿的“常同行为”，儿童心理学家让.皮亚杰也认为，这是儿童思维发展的需要。
孩子们在幼年时期，需要通过故事、儿歌、童谣等固定重复的内容，又或者通过反复抛扔玩具、不厌其烦地叠积木等重复动作，帮助大脑的成长。
频繁更换故事的内容、或每天一首新歌新谣、或新玩具层出不穷，实际上将不利于孩子大脑神经的联结建立，会对儿童记忆力产生负面影响。
神经科学家尼古拉·库库什金曾经提过，记忆其实是再次激活各脑区之间曾经被激活过的联系，尤其是幼儿期的记忆，需要通过反复感知，让新的信息与已有的知识结构形成联系才能形成记忆，心智得以发育。
所以如果父母总是频繁大量给孩子讲新故事、读新绘本，显然不利于孩子心智成长，也不符合孩子的心理发展。
美国大受欢迎的“重复故事”儿童节目
《蓝狗线索》是一部美国的儿童节目，它每5天一个故事，即同一个故事连续播放5天。
美国教育学者艾丽斯.怀尔德对此进行了调查研究，结果发现孩子们都很喜欢，欢迎度甚至超过了同期的儿童节目《芝麻街》。
《蓝狗线索》的负责人说，他曾经让自己3岁半的女儿重复看了14遍同一部样片，到最后孩子仍旧热情不减。
对孩子来说，“重复”并不意味着“无聊”，大人们常常会因为一次又一次的重复而产生厌倦，甚至认为在浪费时间，而孩子却总能做到孜孜不倦。
孩子之所以选择重复，一个是因为故事他喜欢；二是重复的故事能够证明他们的预见力。
还有就是在“秩序敏感期”的孩子，他们喜欢这种自己能够预料，能够掌控故事走向的感觉。
等到孩子的语言能力强了，认知水平也高了，自然会追求故事的新异性了。
“重复”现象，何时消失？
孩子的“重复”偏好的现象常常集中在3-4岁之前，一般4-5岁后对“重复”偏好的现象会慢慢消失。
但因人而异，有些孩子可能会持续到学龄前。
可即使是5，6岁后的孩子，如果他们仍喜欢重复听一个故事，也请父母不要拒绝，因为孩子还未从“重复”中得到满足，还未获得足够的心智发展。
小编的女儿今年3岁，最近很喜欢听《花木兰》的故事，每晚都要我给她讲，到现在为止已经三个月了。
有一天我尝试给她换个新的绘本，并征求她的意见，没想到她一脸严肃地拒绝了我，强烈表示还要听花木兰的故事。
没办法，我只能尊重她的选择，不厌其烦地给她讲这个故事。
昨天晚上哄她睡觉的时候，没有拿着书给她讲故事，全靠记忆力描述，结果讲错了两个地方被她纠正，还有一个地方有她提醒才能想起下一句。不得不感叹，这也算是孩子成长中带给自己的一个小惊喜。
对童书绘本的小建议
对3、4岁前的孩子们而言，家里的经典童书绘本其实无需太多，这符合孩子们“重复”的心理需求。
等到4、5岁以后，再慢慢增加数量也为时不晚。
更何况经典的、经久不衰的绘本，其故事中传授的价值观和值得颂扬的品格被一代代的父母们所接受，是最值得给孩子们阅读的。
随着孩子年龄的增长，父母们可以慢慢让孩子自主挑选喜欢的绘本，等到他们的阅读兴趣渐渐广泛了，也就慢慢不再迷恋”重复“了。
所以，父母们在培养孩子阅读习惯的过程中，除了一开始满足孩子“重复”的心理需求外，还不要忘记孩子阅读习惯的养成，在前期是需要父母大量时间陪伴的。
陪伴孩子“重复”，陪伴孩子阅读，孩子的阅读好习惯会在父母一点一滴的付出中慢慢养成。
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