在亲子阅读中，不想把孩子只当成听众，家长就这样做

亲子阅读不等同于听故事，只要音频一放，尽管让孩子听好了。

亲子阅读也不等同于看动画片，视频一播，孩子就乖乖的坐在那里听着看着。

亲子阅读毕竟是阅读范畴。那什么是阅读？

阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。

阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读分为出声读和默看。

在亲子阅读中，不想把孩子只当成听众，家长就这样做

看到上述对阅读的解释，我们就会明白阅读是一个主动的过程，也是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究的思维过程，因此，在亲子阅读中，家长不想把孩子当做听众，引领孩子积极主动参与并思考。那家长应该如何做呢？

第一：适时的提问。在跟孩子一起看绘本的时候，适时的提出问题，引导孩子观察思考。这样孩子比被动的听会觉得有意思，同时也是孩子主动参与的表现。但值得注意的是，问题不能问得太多，让孩子有负担。这样会对阅读失去兴趣。

在亲子阅读中，不想把孩子只当成听众，家长就这样做

第二：适时的装傻。当孩子回答了问题、或者孩子提出问题，再或者翻到新的一页时，家长可以适时的装傻，如：这是怎么回事？不会吧？怎么会这样？等等，产生出一些这样装傻的问题。这样做，孩子不但兴趣高，会更加主动参与并思考。

第三：适时的示弱。例如看到小白兔要遇到危险，可以假装跟孩子说：我害怕，不敢往下看了；例如孩子非要妈妈给讲时，妈妈也可以装出一副可怜样说：我不会讲了，你帮帮我吧！这样做反而孩子会信心满满，增强自信。