儿童阅读中级的作业批改出来了！
晚饭后，在操场上散步，无意中打开手机，看到了课程群里教务长唤我的消息！
打开一看，作业的截图，被魏老师发在群里，教务长老师说，来，被表扬了！
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因为停电，无法看到魏老师具体的批语，心里悻悻的。
不过，得知作业被评为满分，心里忐忑了近半个月的情形，得到了缓·解。
那是一种舒坦的滋味儿，是其他任何喜悦都无法取代的滋味儿。
后来，来电了，用电脑登进课程，读到了魏老师的评语。
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短短几行字，给我特别大的冲击。
从2003年遇到魏老师之后，这二十年里，一直跟随着魏老师学习，无论是读书还是写作，都是亦步亦趋的感觉。
尽管如此，感觉依然没有得到一丁点自己对自己的认可。
魏老师说，无论读书写作，都怕标签，一旦有了标签，就无法舒展自己的思想。
因为有了这句话，在此后很多年的日子里，只要读书写作，就不敢再查看任何资料，唯恐任何信息影响到自己。
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这一次的作业，经历一整个学年，从上学期到现在。
上学期的时候，因为疫情，网课了两个月，无法批阅到学生更多的精彩，一直推到了五月份才开始陆陆续续有反馈。
学校里，对阅读写作不是很重视，虽说有要求，但是很少落实。
所以，自·由写作的课程，也仅仅是利用写日记的时候，得到一点点自·由的空间。
一节课，半节课，或者一个课间，这样的时间如同鸡肋，尽管如此，还是让我看到了一些曙光。
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但是我没想到，这曙光竟然是魏老师打来的满分作业！
一时间，心里面很是震惊，满分作业是没想到的事情，超出了我的期待值多多！
想起来多年前的文本解读，关于《木偶奇遇记》的解读，选登在《啃读者》上，魏老师在课程群里表扬了一番，也是和此刻一般，满足了我的虚荣心。
盯着魏老师的批语读了又读，看了又看，眼睛竟然潮湿起来。
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多少个日子的不眠不休，多少个日子的殷殷期待，多少个日子的望眼欲穿，才有了这个作业。
原本只想着合格就好，有个良好就是万福了！
可终究有了这样一个大的惊喜，超出了我的预期，让我有些想欢呼雀跃了！
在我读到了其他满分作业的时候，有些像被当头浇了一盆冷水一样，我看到了自己的短缺。
我不会总结，不会从实践的行为里梳理出去年一二三。
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想起学习网师的时候，那是新网师的前身，是新网师和南明网师的祖宗。
一年带孩子们读了八本书，这是一个奇迹，一百多万字的阅读量，愣是在课堂上完成。
但是，在结课的时候，依然是没有获得优·秀的作·业设计。
朋友说，我欠缺一份课程整合的能力，欠缺一份梳理的能力。
对此，我很是认同。
换句话说，我是行军路上的先锋，打头阵，做实事，庆功宴上，却是语无伦次，啥也说不出来，那种有苦劳没功劳的电影存在。
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无论如何，儿童阅读指导师中级课程结业了。
作业满分了，是一段学习的句号，也是另一段学习的开始。
生命是一个不断折腾的过程，也是一个循环往复的过程，更是一个不断弥补缺憾的过程。
在未来的日子里，学习始终会是一道光，照耀在生命本身，照耀在前行的路上。
因为这份照耀，努力让自己趋向、靠近理想中的自己。
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