研修内容
一、读通古诗
1.齐读课题，询问预习情况。
2.读通《示儿》，讲“祭”
3.读通《题临安邸》，讲“熏”，范写
4.读通《己亥杂诗》，讲“己亥”
5.齐读三首古诗
二、读懂诗意
1.读通古诗是学习古诗的第一步，还要读懂，读懂标题是个好方法。
2.理解三个标题。
3.理解诗意，互相交流，师引导。
三、读透情感
1.流传几万首诗，为何把这三首放在一起？（爱国）
2.如果要提炼一个字表达爱国情感，你会用哪个字？交流（悲 醉 憾 气 哀）
3.聚焦《示儿》，为何而悲？出示历史背景以及北宋和金历史图，出示南宋和金历史图，陆游因何而悲？陆游是个怎样的人，出示不同年龄写下的诗句。
4.陆游的愿望能否实现？答案就在《题临安邸》中，看权贵们在做什么？悲的不只陆游，还有林升，刚才提炼的“醉”合适吗？“憾”“气”合适吗？引导提炼“恨”。对比两首诗，看中原，出示四字词语，看杭州，出示四字词语。
5.用《己亥杂诗》哪句最能体现林升的“恨”？哪句最能表现林升内心的期盼？
6.这三位诗人可能不认识，但是内心的期盼是一样的。回读第四单元导语页“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。”
7.出示毛泽东爱国诗《七绝 改西乡隆盛诗赠父亲》。
8.出示《少年中国说》。
研修收获
网上看到也在平常教学中听过《示儿》和《题临安邸》对比教学，第一次听三首诗齐上。读通——读懂——读透三个环节有序分明，层层深入。所有的过渡语恰到好处，衔接自然连贯。问题的设置也是恰到好处，没有过分解读历史，深挖历史，拔高要求。一节恰到好处的古诗教学课。
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