《嗝嗝教师》观后感

  今天得空去看了“仰慕”已久的《嗝嗝教师》。因为之前，王开东老师和李镇西老师都在公号里面强烈的推荐了这部电影。所以，早就有想去看看的愿望，只是一直没有得闲。正好今天，学校要布置考场提前放学，我吃过午饭之后，就直奔电影院。

  意外的是，虽然这个时间点不太好，午休时间，居然来看电影的人还挺多的。瞟了一下，基本都是年轻人。其实，我还看完后还一直很好奇，怎么有这么多年轻人来看这部电影。估计，其中有些是不是师范专业的学生呢？有个别年龄稍长的朋友，可能也是同行吧。

  扯远了，看完后，不得不真心的佩服最近引进的印度电影的质量真心不错！而有关教育类的电影，我印象中的有《三傻大闹宝莱坞》、《天才枪手》（记错了是泰国）《神秘巨星》《摔跤吧，爸爸》再到这部《嗝嗝老师》。他们的电影工作者确实视角不错，能抓住社会中的一些热点和焦点问题，敢于去揭露和思考，演职人员的表现也相当不错。可能国情不同吧，我真觉得不能小看印度人了，只要有一天他们能下力气去解决这些问题，他们这个国家前途无量！

  回到这部电影，估计很多人对剧情已经比较了解了。我也通过王老师和李老师的公号有所了解了，但是幸好他们没有把细节给透漏出来。所以，我在观看的时候，还是被影片中的一些画面所感动！

  这位嗝嗝老师自身就是一部励志的大片，从小被人嘲笑，甚至被自己的父亲所鄙视。父亲也一直想要去改变她，不太愿意接受这个现实。幸好，嗝嗝老师在有一天遇到了一个真正的好的教育工作者--可汗校长。他主动的帮助嗝嗝老师，让人们了解她的病情，并宣布要像对待一个正常的孩子一样对待她。可汗校长成了她的北极星，她在这种正常的关爱中茁壮成长，最后拿到了双学位，还成为一名硕士研究生毕业。

  看到这里，我不禁有些感同身受。因为，刚好，我带的2016级的学生中就有一个有听力障碍的学生。他一进校，不久就受到班上同学的排斥，主要原因有两点：一个是他的口齿不清，跟别人交流不方便，不太能理解他要表达的意思。二个是他不太懂得边际 感，因为听力障碍，他有时候听歌声音会放的很大，影响到其他同学的休息。还有就是，他出于一种自我满足需求，经常炫耀他的手机里面的异性好友，要别人认可。这就出现了矛盾了，很多学生就开始不厌其烦，那么他有的时候要么是误会别人，要么被别人误会。就发生过不少肢体冲突，还和一位同寝室的学生经常发生矛盾。

《嗝嗝教师》观后感

  我曾经在班上发出过倡议，希望同学们能大度一些，能原谅他，接纳他。后来，磨合了一段时间后，在很长一段时间内，还算是相安无事。但是，之间他和那位学生还是矛盾不断，经常需要化解。有一次，他把那位学生的眼睛还摔坏了，我还得去帮学生配眼镜。还有一次，把那位学生的充电宝弄坏了，等等。之类的事情总没停歇，在寝室也经常发生冲突。其实，说白了，还是一种误解，他对这位学生已经产生了偏见，有一种执念了。后来，调换了寝室，安歇了一段时间。直到，有一次，他们在上实训课的时候发生了激烈的肢体冲突。双方的家长都到了学校，经过政教处的协调，鉴于他的暴力倾向，只能劝他回家休息了。

  当然，这位学生和嗝嗝老师的情况不太一样，他由于长期的听力障碍。也没有十分正常的上过学，可能和人的交流有一些障碍，他的思维模式和正常的孩子不太一样，容易钻牛角尖。我也试图和他交流过好多次，但是，即便是用文字交流，也基本上很难理解他的想法。确实有点无能无力的感觉，但是，我的直觉来看，他还并没有到那种十分自我封闭的状态。品行还算不错，每次做卫生，还是很自觉主动的完成自己的任务。在高兴的时候，还是会很开心的笑一笑，还能正常的参加一些集体活动。当然，学习方面问题确实很大，在我们这种教学模式下，对他的学习是没有太大帮助的。

  感到比较遗憾和愧疚的是，他可能在我们学校整体过的不会是那么的开心吧，因为，基本上没有什么朋友，只能一个人依靠手机网络来打发时间。有的时候，偶尔跟着一些同学闲逛一下。确实，当时他的妈妈想法是好的，希望借这个机会让他能尝试融入正常的社会中来，让他自己挑战一下。只是，还是事与愿违了，也没有什么太好的办法来帮助他。还是祝福他能慢慢的走上社会，并适应社会吧，只要有一技之长，再培养一个好的爱好，平淡的生活也还是容易达成的。

  回到影片，她感恩于这位可汗校长，她立志要从事教育事业。这个中间，也遭遇到了不少的挫折！大家其实也可以想象的到，很多人都认为她这样是不可能教的好书的，学生也会嘲笑她。也的确如此，她的几次尝试也宣告失败。但是她一直没有气馁，一直微笑的面对那些嘲笑她的人们，显得十分的大度和优雅，也让别人刮目相看。

  机缘巧合，正好她的母校因为一个特殊的贫民窟孩子的9F班，所谓的问题学生班，无人能教。她得到了这个难得的机会！不出所料，这十多个孩子，因为之前的教师和学校，还有同学的歧视，变得十分的叛逆和恶作剧。把嗝嗝老师整很惨，但是，当嗝嗝老师了解到缘由后，不为所动，坚持了下来。

  后来，有一次，他们犯了一个严重的错误。差点被开除，嗝嗝老师为他们求情，并让他们自行决定是否继续读书。这些孩子为老师的真心付出所感动，在最后时刻，还是按时到了学校读书，并愿意尝试挑战自我，参加期末考试。

  嗝嗝老师首先是激发了他们的学习的愿望，用特殊的教学方式，不拘一格的来教授他们。还主动的到贫民窟家访，了解了他们的家庭情况，和他们的生活情况。慢慢的，孩子们逐渐接受了她，并喜欢上了她。嗝嗝老师根据他们的实际情况，特长，鼓励他们根据自己的特长来选择课程。

  嗝嗝老师要他们在纸飞机上写下他们所畏惧的东西，并把它们放飞，勇敢的挑战自我。争取能在期末考试取得好的成绩，甚至得到优秀的奖章。其实，有两个男孩还是出于自卑，和对嗝嗝老师的不信任，并没有写上任何东西。

果不其然，这两个男孩闯了大祸，把学校准备参赛的展品破坏了。东窗事发，其他的小伙伴也站出来承担后果，即使在嗝嗝老师的请求下。校长决定允许他们考试，但是不能在校学习了。

这些孩子们觉醒了，决心为了自己的尊严，为了爱护他们的嗝嗝老师，开始在家里奋发图强，在老师的带领下开始主动学习。

  而在临近考试的时候，9A班的一个学生为了把他们赶出学校，出了一个坏点子，把一份假试卷通过保安传递给两个男孩。但是，其他的孩子们都没有接受，打算还是凭借自己的努力开面对考试。

  成绩出来之后，他们不出意料的都及格了，还有一位女孩子获得的第一名的好成绩。但是，他们获得试卷的消息也被校长知晓了，他们面临被开除的境地。就在期末大会上，9A班的那位一直对他们抱有偏见的老师，还是出于教育工作者的良知所驱使，把事情的真相公布了出来，并主动承担了后果，在给他们颁发奖章后，辞职准备离开，而那位A班主事的学生也忏悔自己的所作所为，撕下自己的奖章。

  没想到，A班和F班的学生通力合作，利用一些简单的器材把展品改造好了。他们还是获得了大奖。后来，嗝嗝老师就一直在母校工作直到退休，她当上了校长，并获得了很高的荣誉。在她退休的时候，第一届的9F班的所有学生都来为她送行！

  这部影片给我的触动确实挺大的，虽然在实际工作中不太可能想她那样去面对学生。全身心的付出，也没有她那样的学识，还有灵活的教学手段。但是，她所阐释出的教育的基本理念，还是值得我们所有教育工作者学习的。需要爱学生，爱教育，尊重学生，理解学生，了解学生的特长还有心理需求，能走进学生的内心，得到他们的认可。教法可以因地适宜，可以灵活应变，主要是激发学生的学习的兴趣，激发他们的主动学习的愿望，还能够学以致用，理论结合实践。教学相长......

  而影片中反映出来的社会层次的问题，学生层次的问题，其实一定程度上在我们国家也一样存在的。只是，可能我们没有像他们那么明显，我们的教育至少在表面上还是比较公平的。最大的一个警示就是，教师对于学生还是需要有最基本的尊重，还有公平和公正，不要戴上有色眼镜，不能有偏见。每个学生都会有他们的各自的优点的，不能因为表现，和成绩来评价一个学生。

当然，现实的情况很难让每个教师都能去做到像嗝嗝老师那样。影片中，设置嗝嗝老师的这样的一个特殊的疾病，也只是一种暗喻。其实，我们很多教师自身都是有缺失的，都是不完美的，我们需要做的是要勇敢的面对自己的不足，也要不断的去学习，取长补短，扬长避短。每个教师，其实都应该有属于自己的“拿手好戏”，只要你用心，你都会成为一位优秀的教育工作者。

  在我们呼吁教育资源公平化、合理化分配的今天，印度的这部电影给了我们很好的一种启示！其实，在我们这个人口众多的国度，只要能采取好的教育手段，有和嗝嗝老师一样有教育理想和教育情怀的教师队伍，一定能让越来越多的孩子们走上属于他们自己的光辉前途！