高中时代，我们班是全校的文科创新班，文科班大家都知道，特别重视历史，地理，政治。语文和地理一直都是我的最爱，在普通的课本以外，我还从学校的图书馆里借来了很多关于文史子集和地理游记杂谈。本来每个星期一节的体育课，在高二的后半学期里，就被占了，不是英语老师专场，就是语文老师讲古文，还有抢课的，但是基本上碰见我们老班就都散了。我们老班就是班主任，他是一个政治老师，嗯，我政治不是很好，对于党史国策，有时我会背得脑子里进入另一种思绪里。用我同桌的话讲就是一团浆糊，笨死了。因为她是政治课代表。嗯，那时老班规定同桌之间需要相互监督查课我就是拖她后退的狗腿子。高二的那年冬天来得特别早，早上的校园路上，樟树上都是结着一层薄薄的冰霜，我轻呼一口气，热气似白烟散开在空气里。我搓搓自己的小手，往裤袋里伸。"
那时为了学习英语，我母亲给我买了一只松下的随身听，A5纸大小的随身听，半透明的塑料橘色盖子里面要装的是磁带，当磁带转动起来透过橘色，耳朵里听着美妙的音符，而这时冬日暖阳的温度就会印记进你的心里。“小茉同学。。?”翻飞的思绪被一个低声沙哑的男声打断。“嗯”原来是我们班的才子，一种柔弱的身形，身高虽然有一米七五的样子，但是他许是老是埋头看书，半弓着背，一个小平头，说话的时候没事再挠两下头。这样一个略带腼腆的男生，可说他是才子一点也不为过。他去年投稿的作文获得了全国作文竞赛二等奖，其他大大小小的作文竞赛都有得奖。“怎么了，z同学?"“你的，额。。。”“你说，你说”我这个急性子就是急。“能不能?能把你的随身听借我吗?”“可以啊。”我夷快的答应，随后一个星期里，我的随身听经常出现在了他的桌子上。有次我好奇，走过去，发现他在听贝多芬的交响乐。他正一脸沉醉地轻微摇晃着脑袋，我的悄然走近，倒把他吓了一下，他立马站起来问我，是不是要把随身听拿回去，我说:“不是呢，来问你借一下书。”于是乎，我没好意思开口拿回我是我随身听，从他那里扒拉了一本论语回来。。。。。然后，一个星期过去了，我时而看见他拿着我的随身听，在教室走廊里，徘徊，好像有点痛苦又有点沉醉，他们说这是才子在创作，时而看见他把我的随身听揣在怀，在更换新的磁带。磁带的内容不是歌曲就是散文诗，这么有文化我感觉挺好的。就是我自己的英语听力怎么办啊?
后面有一次，他在数学老师的课上带着耳塞听音乐，被老师点名道，回答一下问题，全班同学的眼光都齐刷刷地看向他，只见他憋着脸，好像有点傻傻的，感觉还没有从另一个音乐世界回来，“不，不，知道，老师”这时，白色的耳机还不争气地从他耳边掉了下来，引起了哄堂大笑。只有我了，把头埋下去了，真的是太囧了。数学老师就走过来，“z同学，请把你的随身听交出来吧。”z同学真的是欲言又止，随后乖乖地把随身听交出去了，我的神，我在心里抖了抖。下课后。...。。z 同学在承诺给我四个棒棒糖的前提下，我同意去数学老师把我的随身听拿回来。。。一个爱我随身听的z同学高中时代的一个小故事，一朵小浪花，一段值得回忆的小时光。
网友评论