长得不像医生的医生才是好医生
真正的大家，比如经济学家罗纳德·科斯，并不刻意追求复杂。科斯定理讲交易成本，一个深刻的道理，但是并没有用到什么复杂的数学 —— 但是仍然可以叫做“定理”。可是现在这样做学术的人太少了，都喜欢包装。
其实不仅是学术界，社会各个方面都是如此。比如创业团队找投资，都会有一份商业计划书。你会发现有些人的计划书就特别像……商业计划书，各种流行的元素全都有，一看就是出自行家之手。
塔勒布说，遇到这种情况你就要小心了！ 如果他真有一个特别厉害的项目，他只要专注自己这个过硬的东西就行了，根本没必要用什么流行元素去包装计划书。Google 和 Facebook 创始的时候都非常简陋，是靠自己最厉害的一招赢得市场，而不是靠滴水不漏的计划书。
塔勒布讲了个小窍门。在同等条件，各种条件都满足了的几个候选人，那么其中那个看起来最不像是同类中人的，往往更厉害。
比如你要在两个医生之中选一个，事先你知道他们都是合格的医生。其中一个医生长得就特别像医生，白白净净整整齐齐，另一个长得像屠夫一样 —— 那你应该选像屠夫的这个。他不像医生还不搞包装，却达到了同样的标准和口碑，说明他的医术应该更出众。
再比如说很多 CEO，从外形、说话方式上都非常像，他们互相模仿，讲话说出来的典故、打的比方都是一模一样的，这就是因为他们混圈子混得已经同质化了。那如果有一个人，也是CEO，可是他的气质和其他的CEO很不一样，那就说明这个人更有可能是一个特别厉害的CEO。他不讲究，他无需包装，他发出一个反信号，他不用跟别人一样。那么他必然有超强的实力才进入到圈子里面。
——万维钢 日课116 | 《利益攸关》5:谋士和主公
怎样当一名老师
何帆
导言
你好啊，我是何帆，欢迎回到我们的读书俱乐部。
本周我们进入到一个问答单元，我将回答一些和你一起学习的读者朋友提出的问题，这些问题相信也曾经困扰过你，希望我的回答，能够给你不一样的思考角度和方式。
今天的问题是读者“山藏”提出的，他问，怎么当个好老师？尤其是在学生都是成年人的时候，怎么办呢？
当老师真的是世界上最好的职业。当父母的人都有感触，在带孩子的时候，你好像又体验了一回成长的经历，而且你的体会可能比孩子还要更深刻。当老师也是一样，跟年轻人在一起，你能一直体会到成长的感觉。
教别人也是最好的学习方式。当你自己读书的时候，你觉得什么都懂了，可是当你要教会别人的时候，就会发现自己还没有完全想清楚。有时候，一些聪明的学生会向你提问，甚至会问得你哑口无言。这时候，你才会知道，什么叫“教学相长”。
我带学生这么多年，指导过的学生已经超过一百名了。从我当老师的个人经验，我们来谈谈哪些事情是老师应该做的，哪些事情是老师不应该做的。我只谈我的感触最深的两点。
1.不要真的把自己当成老师了
先说什么事情是老师不应该做的。我觉得做一个老师，最不应该做的事情就是真的把自己当成老师了。这是什么意思呢？我再来解释一下。
孟子有一句话，叫：“得天下英才而教育之。”按照孟子的说法，这是君子的一大乐事啊，拿天下来换都不换的。但是，每当我听到这句话的时候，就会有些隐隐不安。中国古代讲师道尊严，要是学生这么说，那是很好的，但老师把自己摆在这么高的位置上，就有点过了。
老师是不是一定比学生水平高呢？那可不一定，好的老师应该能培养出比自己更高明的学生，否则，学生都不如自己，老师的任务就没有圆满地完成。当老师的，一定要注意一点。老师喜欢什么样的学生呢？我们一般会喜欢跟我们当年一样的学生，也是很喜欢读书，也是对老师很有礼貌，也是做事情很踏实。可是，要是我们都按照自己的模子去培养学生，那教出来的学生可能也不过是跟我们一样。谁又知道我们不喜欢的那些学生就一定不成器呢？也许他们不是读书的料，但是，他们可能很会经商，很愿意从政，或是很会玩，懂得享受生活，我们又凭什么说这些选择就不好呢？所以，你喜欢的学生，你要对他们很好，但你不喜欢的学生，最好也多一些宽容。
当老师的还有一种幻想，总觉得只要自己付出，就一定能教出好的学生。这可真不一定。所以不要对教育有太高的期望。师生之间更多地是一种缘份。想要学习的学生，恰好遇到了愿意指教的老师，自然非常投缘。老师想教，学生不想学，或是学生想学，老师不想教，都是经常会有的憾事。所以，当老师的也要把心态放平，这样反而能够更好地跟学生相处。
2.师父带徒弟是最好的教育方式
我最喜欢的教育方式是师父带徒弟。现在的教育体制是在工业化时代出现的，所以喜欢搞标准化、大规模生产。这样教出来的只是某个领域的专业劳动者，跟教书育人一点关系都没有，要想教出好的学生，应该有更亲密的师生关系，一起读书，一起做研究，一起吹吹牛，在不知不觉中改变学生。
很多东西不是从课堂上能教会的，那是靠经验去摸索的。许多事情，经历过和没有经历过就是不一样。我记得读研究生的时候，有一天，我的导师张宇燕老师突然跟我说，有个会我去不了，你帮我去一下吧。他想了想，又特意告诉我：“这个会本身没有太大的意思，但之所以让你去，是因为这是在人民大会堂开的会，这样的地方，你早晚是要去看看的。”那个会确实没有太大的意思，但我导师的这个教诲给我很大的启发。到我带学生的时候，我就会有意地给他们布置一些任务，比如，去机场接一个重要的国际学者，或是到部委的深宅大院里去送一份文件，再或者，让他们自己去邀请专家，搞一次学术研讨会。这些事情有多难呢？一点儿也不难，没有什么科技含量，但是，这是一个壮胆量的过程。有时候，你觉得自己更牛了，不是因为你真的更牛了，只是因为你见得多了，少了一些对权威和专家的恐惧。
3.老师大部分时候说的话还是对的
我的老师带我的时候，一点也不摆架子，平易近人得很。我曾经给余永定老师当过助理，他不在办公室的时候，我负责帮他接电话。有一次，一个记者打电话过来，说要采访余老师。我问他，你要采访什么问题啊？那个记者说，我们想采访新型工业化道路。我直接就说，那你不用采访他了，这个话题余老师没有研究过，他不懂的。余老师回来之后，我把原话告诉他，他很高兴，说，对，我就是不懂。轮到我带学生了，我对学生也是这个风格，我的学生都可以直接批评我。我很享受这种没大没小的感觉。当学生的不必总是对老师毕恭毕敬的，老师说的也不是句句都是真理，不过，我也要提醒一下年轻的学生们：在大部分时候，老师们说的话还是对的。
我有个学生，毕业之后到了银行，自己觉得在学校里是高材生，怎么着到单位也要被重用一下，没想到直接被分配到了基层。她非常想不通。你觉得银行为什么这么做呢？请你想一下，银行是个服务行业，服务行业是需要按下性子，热情待客的。但不是所有的客户都是彬彬有礼的，如果刚走出校门，直接让你来做高级客户经理，把大客户交给你打点，万一人家讲几句难听的话，你受得了吗？你受不了，跟客户吵起来，银行受得了吗？在柜台，你天天面对的都是大爷大妈，如果你慢了两三分钟，不客气的话就来了，天天如此，你的性格慢慢也就被磨练出来了。
这个例子说明，有些你想不通的事情，其实是有道理的。很多学生之所以成长不快，不是因为他们资质太差，相反，是因为他们太聪明，太自以为是。老师告诉他们，成功的诀窍很简单，不过是勤奋、谦虚、有团队精神。他们就会想，不会吧，怎么可能这么简单，肯定是骗我的，一定有更隐秘的捷径。想走“宽门”的人很多，想走“窄门”的人很少，但通向成功的路是要经过“窄门”的。
地震了隧道安全吗？
隧道如果正确地设计，实际上是我们已知的地震时最安全的地方之一。从结构安全的角度来说，隧道是随着地壳同步运动的，而地面正好相反。另外，地震带来的一大部分损害，是由于高空坠物和建筑坍塌造成的，而这一切在隧道里都不会发生。
举一些例子：
1994年，美国北岭地震：洛杉矶地铁隧道毫发无损；
1989年北加州洛马普里塔地震：隧道没有受损，后来还被用来运送救援队伍；
1985年，墨西哥城地震：隧道没有受损，后来还被用来运送救援队伍。
——张潇雨《Elon Musk丨马斯克的隧道公司十七问》
目标设定理论
目标设定理论的开创者，是两位美国的产业心理学大师。这个理论最开始萌芽，是在上个世纪70年代。50年来，他们的身后跟了很多一线学者，发表了大量基于实际管理活动的研究结果。这个理论现在是激励理论主要的前沿学术分支。
这几十年来，围绕着“适当的高目标，会取得高业绩”，学者们做了很多统计研究。比如，有一个被广泛引用的研究是关于如何提高司机工作效率的。有一个木材厂，在实验开始之前，装车的能力远远低于司机的运输能力，然后，通过一点点提高运输目标，来观察司机们的工作激励。最开始的实验，是给司机们提出一个模糊的目标，这个目标也相对容易，就是“尽最大努力”，但是这个目标对于业绩结果几乎没有什么影响。
讲到这里，我要讲一下上上周关于KPI那节课的作业。有些同学说，创业企业就不需要KPI，对此，我不完全同意。固然，我们看到有些公司，像网飞公司，不考核，不设KPI，是他们标榜的一个特色。但是，从我的经验看，能够按照这种管理模式来发展壮大的公司，是凤毛麟角的。企业总是需要哪怕粗糙一点的KPI，用来指引大家朝着既定目标的前进。否则，就会出现前面所说的司机的情况，给出的目标是模糊的、容易的，就产生不了什么激励结果。
我们再回到实验。因为看到对业绩没有激励效果。实验进行到3个月之后，开始给司机非常明确的目标，就是要把装载量达到卡车负载量的94%。这是一个跟先前完全不同的业绩目标，很高，但很明确。明确的目标导致了激励效果。一个月后，平均装载量从负载量的60%增加到80%以上，又过了6个月，司机们的平均装载量达到了负载量的90%以上。
在这个实验的过程中，没有任何物质激励因素的改变，比如按照完成的业绩数来设置奖金之类的制度变化。所有会影响到实验结果基本逻辑的因素，在这个实验中都是完全被控制的。也就是它们都不影响研究“目标设定—动机与激励—业绩成果”这样一个基本逻辑。在学术研究中，这种严格的控制是必要的，就是为了保证研究的主要结论不受各种扰动因素的影响。
那么，一系列的实验研究发现了什么呢？
1、目标一定要具体。具体的目标可以让不论认知水平如何的执行者，都能够把注意力高度聚焦在一个明确的任务上，以便他很容易地看到努力和目标实现之间的关系。这也就是为激励逻辑建设了一个通路。我们前面提到的反馈机制非常重要。葛优有一句台词说得特别好：你老让我经历风雨，但不让我见彩虹，那我就不干了。
2、目标一定不能过于困难，让员工产生无法达成的感觉。通用电气的前任CEO韦尔奇曾经把那些非常困难，但通过努力还可以达成的目标称为“stretch goals”，延展性目标。也就是说，这种延展性目标，属于向前延展一下，还是可以达成的，而不是像我前面所讲的，那位企业家的例子，大家觉得这根本就是天方夜谭，就算打了鸡血都没戏。一些实验表明，如果大家觉得打了鸡血都无法完成，他们就会彻底放弃努力。
——宁向东《207讲：超级门槛 | 目标设定理论》
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