用记忆拥抱着过去，用希望拥抱着未来。
一一题记
我是一个弱智的女人，也是一个简单的女人。
我喜欢呆在自家庭院种花，我也喜欢用文字跟我做伴，跟我聊天，跟我逗趣，跟我一起做梦， 跟我一起把心添满美好。
在学的时候 ，我不是一个好成绩的学生，我是一个愚笨的女孩，当然了，我不是读书的料。
我一辈子中，最让我难忘的是小学五年级的一次语文单元考试，我考了93分，至今还印象深刻。
别说我文绉绉的拿文字逗趣，因为文字在我的生活中如心脏跳动，生命的生机勃勃。
我喜欢文字并不表示我会读书、会考试的聪明的女孩。
我记忆力差。我很想学好知识，我也常常背书，可熟读的内容一转头又记不起来了，唯独一篇课文，我一辈子不会忘记。
那是我小学五年级第一学期的一篇课文。
小学五年级的语文课本，第一单元的第一篇文章是《桂林山水》。
我听说我们的班主任是新调来的镇里语文教学最棒的老老师，林影老师。
林老师的家跟我四年级几个要好的同学同一个村，我兴奋极了，我去找同学，不如说约她一起去林老师家吧！
我很好奇。一个让周围村落的家长都称赞的好老师究竟是什么样子？
不知道我当时怎有勇气去林老师家的，只记得问林老师：
“老师，已经发了课本，我们要怎样做呢？”
我似乎要在新老师面前表现，我是一个要认真学习的好学生，特别是在您的教导下，我也会努力做好自己的。
“先看看书，读读课文、背诵课文。”
林老师和蔼可亲地说，她还不知道我是一个差生呢，林老师没有看扁我！
我心底里乐得不得了，“林老师跟我说话呢，她 没有问我成绩怎样？语文考了多少分？”
我卸下了重担一般，乐滋滋回家了。
我崇拜的老师，给了我前所未有的学习的干劲。
回到家，我拿起语文课本自学起来。在这之前，我从来没有这样主动学习，也就是说， 老师没有说学什么，我是不会自觉拿起课本学习的懒惰的学生吧！
那一次，我主动学习《桂林山水》，我认认真真地读着：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
我不知道我之前是怎样背诵课文的。总之，那一次我兴致勃勃地读了几遍课文，脑子里打转转：
“这么长的课文要读多少次才能背诵啊？我是不是先把上一句背诵好了再背诵下一句呢？然后再一小节一小节地背诵？”
我脑筋开动，似乎解决背诵整篇课文这个难题了。
我按照自己的想法背诵课文，首先一句句地背，第一自然段的三句话会背了，一口气背诵整个自然段，强记忆漓江的水的静、清、绿的特点，背诵了一遍又一遍，流畅了，心里头乐滋滋的，兴奋劲来了，接着背第二自然段。
我背诵第二自然段也强记忆桂林的山的奇、秀、险的特点，背诵了每一句再继续整个自然段背诵。这一自然段反复背诵，背诵流利了再攻克第三自然段。
第三自然段只有一句话，这一句太长了！我想了想 ，“何不分为前半句与后半句呢？”
我觉得这办法可行。于是，我熟读了前半句再背诵，后半句又熟读了再背诵，接着又把整个自然段连起来，背诵了三次 ，流利了，劲头来了！
我继续作战，把整篇课文背诵，背了一遍又一遍，直到流畅无阻了才把课本放进我的草绿色的书包里 ，“睡个安稳觉啰！”
第二天，我回到教室的时候，同学们已经在背诵课文了。我放下书包也跟着她们一起背诵课文。过来一会，我们一个一个地轮流背诵，轮到我的时候，我也把整篇课文背诵出来，邻桌的三个女同学瞪大眼睛：“你真的会背了？整篇都背出来了？”
我给她们吓着了，“我不是已经把课文背诵完了吗？这'你真的会背'、'整篇都背出来了'是什么意思啊？”
我傻傻地看着她们，她们也看着我，我们就一直看着，上课铃响了，上课了。
这时候我从那镜头才领悟到，因为我一直成绩差，背诵课文这一方面也许不曾整篇课文背诵过，所以那一次我能够把《桂林山水》这么长的课文背诵出来，简直是出乎她们的意料。
第一单元考试，当试卷发下来的时候我瞥了一眼，开心得不得了，“哇塞，我背诵的课文都考上了！”
我记住按照课文内容填空：
漓江的水的特点：静、清、绿；
桂林的山的特点：奇、秀、险。
我认认真真地填写试卷，其他的要求默写的句子我也能够写出来。
我最喜欢的一次语文考试就是这一次了，可谓是，得心应手！
回想一下，或许那一次考试不是单元考试，而是老道的林老师给她新接手的班级来一次一课的测试，这一课刚好拿《桂林山水》开刀，我熟读课文，也能背诵课文，我凑巧赶上而已，考了“93”分。
当然，邻桌的女同学都夸我呢，但那表情并不是赞美我，我感觉到了，现在回想，那是“妒忌”。
我的邻桌静，她一直是班里成绩最好的学生，她考了“94”分。我这个平时最差的，不也有“93”分吗？
网友评论