研学赋能促前行 且学且思共芬芳——2023“名师教你上好课”暑期

研学赋能促前行 且学且思共芬芳——2023“名师教你上好课”暑期集训活动专题一

语文深深浅浅之间 2023-07-27 15:57 发表于浙江

夏日万物长，风暖踏征程，细雨迎来了追寻“语文梦”的一群人。2023年7月19——25日，为了进一步提升工作室学员的教育教学能力，打造实效高效课堂，上出好课，2023“名师教你上好课”暑期集训活动如期进行。

满怀企盼 温情致辞

7月20日上午，丁之境教授在开班仪式上致辞。丁教授首先为参加培训的每一位教师点赞，他认为不远千里为语文教学而来的老师们都是有专业理想、有专业追求的人，这样的理想和追求值得赞许。

关于教师专业发展，丁教授和老师们分享了两点看法：第一，我们要用专业赢得尊严。教师是专业技术人员，教育工作的重要性、复杂性、特殊性，使得教师专业尤为重要。但毋庸讳言，在相当长一段时期里，教师的专业价值、专业尊严似乎没有得到很好彰显。在国家高度重视教师工作的新时代，每一位教师都应该用专业精神、专业知识、专业能力、专业智慧体现专业价值，赢得专业尊严。我们要苦练内功，锤炼专业技能，在专业上成为行业领袖，要成为一名幸福的语文人。第二，教师专业发展的关键路径是教师个人的实践反思路径。只有教师个体发自内心地主动学习，参与实践，进行反思，才能真正促进自身的专业成长。这次“名师教你上好课”中小学语文教师暑期集训营的课程设计就是基于这样的培训理念，通过导师示范课、导师讲座、学员实践、小组交流汇报、导师现场指导等一系列的活动安排让教师培训不再停留在理论灌输、机械模仿的低水平层次上，而是强调教师实践、体悟、对话、反思，从而促进教师自我发思与成长。

丁教授最后深情叮嘱，希望教师们树立“课比天大”的信念，做美好课堂的设计者、实践者、研究者。

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拨云见日 理论引领

开班仪式结束后，特级教师肖培东老师为学员们带来专题讲座《语文教学的课堂追求》。其旨在告诉我们要践行钱梦龙老师提出的“朴素的、艺术的语文课堂”的教学理念。

所谓“朴素”，即符合语文教学的规律，符合学生学习语文的规律。他以《秋天的怀念》中有些老师不合时宜的情景设计，朴素地告诉我们情境的设计不要一味追求外在形式，更要注重语文“听、说、读、写”的语文能力，品文字，重朗读，探主旨。肖老师借用了某老师的网络评论“语文本应该在语文文字中深深浅浅，现在怎么变成了在所谓的活动中进进出出”这句话作为切入点，他认为所有的活动设计都是为了让学生更好地阅读和吸收文本的内容；语文教学要紧跟时代，而不是紧跟时尚。语文教学的朴素之心是我们语文教学所向往之心，实实在在读文本、语言、思维，进而提升学生素养。

艺术就是教学与学习的巧妙融合，学习不是看最鲜艳的花，而是学习每一朵花的艺术点、闪光点，我们把课堂当成艺术品去思考，从而去分析文本和引导学生。我们努力把课堂上成最朴素的艺术品，就要把自身的特点融入课堂教学中去。艺术还表现在问题“设计”，例如《壶口瀑布》中“专选”妙在什么地方？《桃花源记》中桃花源是什么之境？在问题设置上，语文教学要跟紧时代，适应时代的需求，设置问题要少、要精、要直击文本的问题，才能有艺术感；还有师生的互动，有互动有细节，课堂才有活力。

其中肖老师重点针对“围绕文本进行教学，如何找到艺术切入点”来组织教学展开了生动的举例展示，如余映潮老师在教学《孔乙己》时，抓住“手”和“笑”，而黄厚江老师则抓住“酒”和“秋天”，明确了巧妙的切入点，为学生打开一扇窗，引导学生去阅读，从而打开一扇门。“切入点”就如山有小口仿佛若有光般，要从字词去串联，想想有哪些路可以把罗马连起来，词或问题或句子（开头、结尾）或特殊句式等。切入点有很多，但一定是最适合自己，符合语文学习规律，并从学生学习角度去思考，多咀嚼，多揣摩。语文课堂教学朴素的艺术，需要我们有一双发现美的眼睛。

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体悟伟大  “专选”壶口

接着，肖老师通过示范课《壶口瀑布》完美诠释了“好理论，须实践检验”这一观点。肖老师以问题“你从《壶口瀑布》中学到了什么？你读到了什么？”拉开了课堂帷幕。问题的设置帮助学生回顾了游记的知识。随后肖老师再次提问：梁衡几次去看壶口瀑布？为什么还要去看壶口瀑布？从而聚焦到“专选”此词，引导学生品读文本语言。课堂生动流畅，肖老师通过技巧引领，学生思维踊跃，钻研文本，高质量地完成了本课的学习目标。

聚焦“专选”此词，明确“专选”内涵。专选：有独特的观察角度，在河心观察，定点观察壶口瀑布；专选：便于展现壶口瀑布的壮观，重点品读赏析描写壶口瀑布的语言，感受它的雄奇跌宕和多姿多彩；专选：水石相激，引发学生的理性思考，从而深入体悟到黄河性格，民族精神，同时体悟到黄河的伟大。以上这三点又巧妙地回归到游记的三要素，所至，所见，所感，所以“专选”这切入点的选择，是符合教学规律和符合学生需求的。

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指导备课  躬行实践

7月20日下午，肖培东老师为学员们带来专题讲座《备课，我们要注意什么》。肖老师提出：首先得体，“体”即文本意识，以文本作为备课抓手，不同文本进入途径不同，不同文本教学内容、重难点侧重不同。第二得意，备课读文章要得意，要读懂文章的内涵，提高文本的解读能力，文本的深度等于课堂的高度；深深阅读，浅浅教学，课堂要深入浅出。第三得言，“言”即语言，备课时得意而不能忘形，不能忘文体形态，语言形态；在语言形态中提炼，文章是怎样写出来的，教师应该在语言形式中做文章，语文不是教内容而是教形式。第四要聚焦，即处理好教学的聚焦点，寻找符合教学规律适合学生的切入点，精准备课。第五明晰教材编写的意图，清楚课文在学段、单元中的作用，与单元内其他课文的关系等。第六要能找到课文独特的唯一的教学价值。最后备课要备学生，学生自己可能读懂的和需要教师教懂的分别是什么，要对学生的学情作出预判。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在下午的实训环节，肖老师要求学员老师们不借助任何外界力量，独立完成课文《走月亮》的备课。学员们认真阅读文本，巧妙构思教学设计，大家备课完成后小组内组织讨论，形成最佳方案，并派代表作备课汇报。学员们的备课思路精彩纷呈，聆听者受益匪浅，通过实践让我们更能理解理论的可行性。

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      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！语文人的追梦之路总是一路芬芳，你我同行更是沁人心脾。我们工作室学员将继续共研共思，砥砺前行，履践致远，在精彩研学中，收获丰收的果实。

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