近日，当看书时，我发现了有教育心理学家斯腾伯格提出的成功智力理论，特别有感触。
斯腾伯格提出，成功智力是为了完成个人的以及自己群体的或者文化的目标而去适应环境、改变环境和选择环境所需要的心理能力。
它的理论基础是人的智力，是由分析能力、创造能力、实践能力三种能力组成。
一直以来，我总是觉得，学习是为了获得更多的知识，今日才发觉学习更应当注重一种思维和能力，不仅是积累大量的知识。
经过多年的学习，面对一项困难或者任务时，自己的分析能力如何？创造能力如何？实践能力又如何？我们在辅导孩子时，我们又注重这三项能力如何？我们应当通过怎样的教育引领方式，培养这三项能力呢？
近日，国家提出，要将劳动教育纳入重要的考核和学校教育课程，我认为，这是一项非常好的政策和要求，并继续在生活中积极鼓励孩子们参与生活体验。
对于孩子，我们家长不是培养，是陪伴；不是教育，是影响。连日来，我听家庭教育课，感悟更多的是这样理念。
学到成功智力新理论，运用新理论，希望作为家长和教育工作者，今后对孩子的引领和陪伴会更加智慧。
近日，当看书时，我发现了有教育心理学家斯腾伯格提出的成功智力理论，特别有感触。 斯腾伯格提出，成功智力是为了完成个...
5.请根据你自己的理解，解释以下五种智力新理论:多元智力理论、成功智力理论、真智力理论、生物生态学理论、情绪智力理论。
智力的三元理论，美国耶鲁大学斯滕伯格80年代提出代表作超越智商，90年代要提出成功智力代表做成功的智力，主要观点:...
苏霍姆林斯基曾提出，“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为...
<摘自《普通心理学》第十一章 能力> 在学校中爱丽丝学习成绩优异，老师认为她是最好的学生，同学们也她是最聪明的人。...
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加德纳的多元智能理论，把人的智力假设为8种类型，不过却很难验证。而斯滕伯格的成功智力“三元论”，却可以解释人的差异...
多元智力理论的内容 1.加德纳认为人类的心理能力中,至少包括8种不同的智力,即言语智力，数理智力，空间智力，...
本章的学习我想了解的内容是： ——智力层次理论和多元智能理论 ——智力测量以及测量方式对教师的启示 ...
本文标题：成功智力理论，知多少？
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