看到不少从事国学教育的人，动不动去指责高考的不是，动不动树起反对体制教育的大旗。
其实，完全不应该，也没有必要。
不能认为自己从事国学教育，认为自己多么正确，对孩子的教育多么有意义，都不应该去否定高考，否定体制教育。
中国的体制教育，高考，有很多不足，有很多弊端，但是它为中华民族现当代培养的大批卓越人才的巨大功勋，不可被忽视，它是为时代而生，为国家民族而生，它只可以被不断完善，不可以被否定。
我们从事国学教育，也不是一定要把孩子们培养成圣贤之人，不是去培养成伟大之人，而只是让孩子成为“人”，成为更有人格修养，更有人文底蕴的当代人。因为他们有着丰富的中国传统文化底蕴，博览群书，博闻强记，从小积淀文化经典，然后，依然要投入到当代科技、当代思潮、当代文化的学习之中。
我们从事国学教育，是为了培养更有人文底蕴的现代人、未来人，绝对不是封闭人、传统人、泥古人，他们因为从小熟读经典，熏习文化礼仪，因而更懂得教养，更有文化积淀，更有学识素养，以此为基础，他们更能接纳现当代科技文明。
因此，从事国学教育的人，更要引导孩子接纳当代，接纳未来，接纳社会，接纳高考，要在这个不完美的社会中活得更加精彩！
从事国学教育，传统文化教育，根本上，都是在探寻以人为本的精英教育，都是为了让孩子成为真正的人，而不是一个掌握着科技知识与科学能力的高级动物。
而高考，我们真不应该去跟风似地否定他，因为高考同样的也为这个社会培养了大批的卓越的人！虽然它还有这样那样的不足。
因为高考，也的的确确真真实实地改变了几代人的命运，也必然地将改变未来很多很多人的命运，我们有什么资格去指责高考及高考所依附的现行体制教育呢？
40年前的1977年，中国的高考制度开始恢复，那一年报名的考生多达570万。等到1978年，报名人数达到610万。在百废待兴的年代，每个中国人都迫切的希望改变自己命运。
在高考复兴后的最早一批学生中，有一个人叫黄宏生。高中毕业后，他在海南当了4年知青，经常喝雨水、吃树皮的生活让他觉得人生无望。「那时生活非常艰苦，上班和下班就是上山和下山，一天来回大概要走四五个小时，就光走路都把你走死，所以我非常羡慕拖拉机手。」
如果不是恢复高考的消息传来，黄宏生也许已经成为一名优秀的拖拉机手。
经过短暂复习，黄宏生考入了华南工学院（后更名为华南理工大学）无线电系。在学生年龄从18岁跨到40岁的班里，他遇到了年龄相似的两个朋友。
其中一人叫陈伟荣，穿着露脚趾头的解放鞋便走进了教室，还当上班长。另一人叫李东生，以前是电焊工，趁着恢复高考的机会走进大学，成为学习委员。
然而，当他们从梦寐以求的大学毕业后，三个人却像今天的大学生一样，越发迷茫——
大学给他们的知识，似乎根本用不上。
最终，三个人各奔东西，一个回了海南的乡下老家，一个去当了公务员，一个被分配到一家电子公司。
但事实证明，他们在大学的经历并没有白费，高考最终还是改变了他们的命运。
度过平凡的数年后，这三个大学生陆续创办了三家公司，分别是创维、康佳和TCL，成为中国彩电业的三大巨头。巅峰时期，这三家公司的彩电产量占到全国总产量的40%。
因为培养出三位影响中国彩电业的企业家，华南理工大学无线电78级也被评为中国的「超级班级」之一。这三人也被称为「华工三剑客」。
李东生（右）、陈伟荣（中）、黄宏生（左）
毫无疑问，高考不仅给了三剑客重生的机会，也为中国带来了人才和希望。这是中国当下及未来需要的人才。
我们的国学教育，也只是在为这样的人才提供更加丰厚的、宝贵的人生发展基础。所以，从事国学教育、传统文化教育，没有必要把自己抬得多么高大，我们只是为了给孩子奠基更美好的人生。至于他们未来的人生发展，仍然需要对现当代社会及科学技术的广泛吸纳与未来人生的勇敢拼搏。
1978年，家境平凡的张征宇考上北京理工大学，读到硕士毕业后又考到北航读了博士。紧接着他创立了一家公司，做出第一代掌上电脑「商务通」。在一年内销售额超过7亿人民币，创造了市场占据60%的奇迹。
同年，沈阳一名铁路工人马蔚华考入吉林大学经济系，后来他成为招商银行总行行长，操控着3.4万亿资产。
同年，中学老师段永基考上北航研究生，后来参与创办了四通公司，成为中国IT界领袖人物，被称作「中关村村长」。
而中国三位大导演张艺谋、顾长卫、陈凯歌第一次同框，也是出现在北京电影学院78届新生入学合影中。
你们都见过的那副油画「父亲」，作者罗中立也是恢复高考后的第一批高考考生。1977年，罗中立考进四川美术学院，才有了后来的成绩：
高考能改变命运吗？当然能。
真正能成大事的人，一定是从高考走出来的。
有人说现在是拼爹的时代，无论如何为高考拼命，都不如有个好爹。
有人说比起当年的大学生，今天的大学生根本不值钱。
有人说你拼死拼活考一个好成绩，也不一定比那个初中毕业就去做生意的同学赚得多、过得好。
而高考真正的意义，仅仅在于决定你未来在哪里蹦迪。如果你不来北京，你不知道有五道口，青年，Mix，Vics有多爽；不去上海，不知道Myst、Linx、M2有多嗨。
而传统文化教育，让孩子在未来高考及人生的路上，更有人文底蕴，更有人格修养，更懂得生命的价值与意义。国学教育不是另立于现行体制教育之外，而是现行体制教育的有益补充。
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