孩爸答应得挺好，但是到了晚上9点，他还没把稿子发过来。要看晚自习快要结束了下，我有点急了，就发微信催催他。
过了十分钟左右，孩爸把稿子发给我了。
我一看真是哭笑不得，这稿子一看就不是自己写的，而且也不适合孩子背诵、演讲。我怀疑这是他随便从网上搜了一篇稍作改动就发过来了。
我分几条微信发给他以下内容：“这肯定不是儿子说的，你改的。是你从网上搜的，随便改一下吧？你觉得这样的东西他能讲好？这样的稿子，以三年级孩子的水平，恐怕读都读不顺吧[心碎][心碎]。”
他让我稍等，说内容是他从书上抄的。我听了真是无语。
过了一两分钟，他又发过来一版内容跟上面差不多的文字，并说：“这是修改后的，我的水平就到此了，剩下的看你的了[抱拳]”。
我看了真是火蹭蹭往上冒。平时孩子的学习他不管不问也就罢了，现在因为我要上班，分身乏术，让他管一次他答应得虽好，却如此敷衍了事，真是太不负责任了！
我生气地说他应付了事，告诉他既然他搞出来这样的东西，那就由他让儿子来背，看儿子能否背得会。
他回复说：“自己殚精竭虑，苦思冥想，终得三两句，一吟泪双流。为什么你觉得是假的？”还说“摘抄组成的段落，稍加升华，形成文字，难道就不适合他了吗？比赛，比的是什么？难道比谁会写八股文吗？”
他还质问我说：“你是要适合于他年龄的，还是适合于他拿奖的？你做这件事情的目的究竟是什么？”
你看，他的话说得多漂亮，多有水平！但他根本就没了解过这个比赛，也不知道人家的要求是什么，更不知道什么样子的稿子才适合这个年龄段的孩子，现在他反倒振振有词，还指责起我来。
我越听他说越生气，也不想再搭理他。我告诉他我还要备课，第二天一大早早读连着第一节，我让他看看比赛要求，早点把稿子搞定。然后我就备课了。
谁知人家却扔过来一句“困了，要睡觉了”也不再理会。
我下班回到家，已经十点多了，孩子却还在客厅写作业。
我问他爸爸呢，他说喝了酒吃完饭就回卧室玩手机了，现在不知睡了没。我让他过去看看，他很快出来向我汇报：“已经睡着了。”我问他爸爸有没有让他回答问题写讲书稿，或者把写好的讲书稿给他看，他说没有。
那一刻，我的心里真是五味杂陈。
附上他修改后的讲书稿：
大家好，我是少年讲书人～～～，亲爱的同学们，在我读了《我的原野盛宴》这本书后，感触颇多，我感觉这是写给中国孩子的“《瓦尔登湖》”，在这里，有对神秘美丽的大自然的优美描写：“秋雨缠缠绵绵，重雾深锁，万木萧萧，撑天的大树经雨洗礼，显得格外苍劲，它们记录了这一年来的景致。远山的红叶满山遍野，金色的稻田一望无垠，尽显尊贵。”和“雨，好像是千万个魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音‘春雨柔软，哺育万物’、‘夏雨粗犷，自由奔放’、‘秋雨苍凉，看尽人世’和‘冬雨肃杀，令人畏惧’因季节而变化，情调各异。雨色美，雨声更加动听。”等；有对人与自然的哲学思考：“每个人都会对人生中最重要的地方，最重要的人物一一告别，却无法预想告别的方式，母校，我就这样向你告别。车轮快速碾过湿漉漉的落叶，悄然无声。”和“历史的转弯处大多并不美丽，就像河口上常常聚集着太多的垃圾和泡沫，美丽的转折一定是修饰的结果，而修饰往往是历史的改写。”等；有动植物与人类之间的古怪对话，通过人在大地上诗意栖居”的故事，笔墨间流淌着对自然深厚的大爱，传递出万物共生、人与自然和谐相处的深沉哲思。作为少年讲书人，我强烈推荐大家都这本书，它能带我们感知自然，体味生活，丰富我们的认知，带我们走向人与自然和谐相处的更加美好的未来!
朋友们，你们觉得这篇稿子怎么样？是否适合三年级的孩子作为讲书稿来参加“少年讲书人”比赛？
未完待续
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