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这是日更1000天计划的第两百四十天
一
很多家长，都会经历过孩子的“十万个为什么”阶段，在这个阶段，孩子对各种事情都很好奇，总是不断地在问“为什么”。然而，等他们再长大一些的时候，你几乎又听不见他们继续问为什么了，是孩子变聪明了？还是孩子变懒了？或者是孩子被你打击到了，不想再问了？
换个角度看你自己，在工作中，你会经常问为什么吗？还是领导怎么说，你就怎么做？反正错了有领导顶着。在日常生活中，你会保持不断思考的状态吗？还是无差别接受或者拒绝一些新的知识和新闻，然后凭感觉做出应对的决策？
实际上，大部分人都懒得多问几个为什么，当遇到自己不了解的领域知识的时候，要么就防备心过强，全盘否定：这肯定是骗子；要么就是毫无防备，完全相信，觉得新的知识新的技术肯定很牛逼。
造成这种现象的原因，很大一部分就是在你当年小的时候，好奇心被完全扼杀了，“哪有那么多为什么，照做就是了”、“我也不知道为什么，书里就这么规定的”、“赶紧做作业，想知道为什么问老师去”，种种这些答案，基本就是当年你问为什么的时候听到的回答。
二
前两天看到知名公众号“孤独大脑”作者老喻的一篇文章，其中介绍了他的两个孩子在加拿大读小学的情况：
他的两个孩子过去都在温哥华的一所私立小学就读，虽然在申请读这所私立小学的过程中，竞争非常激烈，和国内有得一拼。但在上学的过程中，孩子的学校生活是轻松而丰富的，老大6年级的时候，居然还没有作业，老二读到三年级，课堂上还在学两位数的加减法~~~
但与此同时，这些孩子又学到了国内连大学都不教的东西，包括一些项目式写作课、表达训练课、思维训练课等等。
反观我们国内，各种作业、考试就开始如雪花片式地飞过来，课后还要上各种补习班，这还是小学！经常看一些新闻，发现现在小学生的作业题，连博士毕业的父母可能都不会做了~~
正是这种教育理念的差距，我们的孩子，好奇心从小就被抑制，也就失去了非常重要的批判性思维，反正老师说的肯定就是对的，书里写的也绝对不会错。但是，在国外的教育体系里，从小学到高校，一直把批判性思维当作各类课程的贯穿理念。
三
所谓批评性思维，就是对思考的再思考，他所指的对象，是一个观点或者问题背后的思考过程，在这个过程中，我们再去审视这个思考究竟是否缜密、有没成体系。
目前在我们国内，这类课程普及面很窄，只在一些大城市、或者一些著名高校，才会有批判性思维的教育和训练。
很多人觉得，这个思维看起来也不急嘛，等孩子努力学习，考上一所好大学，找到一个好工作后，再来慢慢培养。毕竟中外国情不一样，小孩子有那么多批判性思维干嘛？每天和大人吵架吗？
确实，批判性思维训练好像没有啥明确的目标，今天开始训练和明天开始，没有很大的差别，表面看起来，这是一件重要但是不紧急的事情。
但其实，越是这种重要但不紧急的事情，就越应该早开始行动，因为这种重要的事情，是不能临时抱佛脚的。就像很多人经常嘴上说说，外语很重要，我准备开始学一外语；身体很重要，我准备开始健身。但是，这个准备总是漫长而没有着落的，等到真的遇到机会、遇到困难的时候，两手一摊，再后悔也就来不及了。
批判性思维也是一样，如果没有平时不断地积累、训练、提升自己的思考能力，当真正遇到问题需要你做决定的时候，你的思考能力就会成为胜负的左右手。它能够让我们尽量避免在当下，做出以后会遗憾的判断和决策。
此外，都说父母是孩子的起跑线，如果你自己都不训练批判性思维，如何能帮助你的孩子建立批判性思维呢？在目前学校缺乏这方面教育的情况下，唯有靠家长自己，才能帮助孩子建立多层次的思考，从而成为一个更独立、更明智的思考者。
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