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千里马常有，而伯乐不常有。

韩愈《师说》中的这个名句，是我上学时期保留下来不多的古文功底了。那时感觉人们好傻，千里马有那么明显的特征，怎么会分辨不出来？

长大后，常常感觉明明自己有能力，却经历着种种不如意，才明白伯乐不常有是什么意思。后来又渐渐明白，其实也不是伯乐不常有，而是马儿没有展现出千里马的天赋。

千里马如果不能日行千里，绝对养马人的问题，因为天赋是在的。伯乐不能相中马的天赋，只不过是养马人没有精心的饲养，导致马儿的天赋不能完全展现。

每个孩子都是一匹千里马，每个孩子都有自己的天赋，而家长就是他们的人生第一阶段的养马人，能不能让孩子未来展露自己的天赋，决定权不在于孩子有没有天赋，而是家长如何培育。

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我把孩子最终成长的结果分为三种：

第一种是工业制成品，这种人只能胜任一个岗位，承担一项功能，一旦社会不再需要这个工业品，那么这种人就会被淘汰。

第二种是铁坯，这种人学会了最基本的技能，毕业时好像一块铁坯，需要放到社会中的具体岗位上进行磨砺，然后去找到适应的岗位。这种人会更适应社会的节奏，但是问题是一样的，这种铁坯仅支持小部分的打磨，想要回炉重造基本是不可能的。我们大部分人其实就处于这种状态。

第三种人是种子，这种人有种种优秀的素质。他们可能对技能掌握的不是最好，在进入社会前期的表现的可能不如前两种人，但是这种人可贵在可以不断迭代成长，总欧能把自己的天赋展现出来，让伯乐无法忽视。

第三种人就是我们目前想象的，孩子未来成长的理想模样。他们在实验室工作就会成长为科学家，在工厂工作就能成长为工程师，经商就会联通世界，总之社会缺什么样的人，他们就会变成什么样子。这种人永远不会过时。

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让孩子能把天赋展露出来，有几个最基本的素质需要具备，

一、永远对未知充满好奇，不断成长

对未知充满好奇，意味人知道自己并不是所有都懂，保留了求职欲，也就意味着可以不断成长。

孩子天生都是对未知充满好奇的，但是随着时间慢慢推移，认知就会逐渐固化下来，这是我们不希望看到的。抱持孩子的好奇心，我们需要做到以下3点：

1. 鼓励孩子去探索未知

在安全的情况下，让孩子自己去探索未知的世界，不要限制孩子太多的自由，否则他们只会在我们划定的圈子里成长。

2. 鼓励孩子创新

创新其实没有那么难，很多情况下稍微改变一点点条件，事物就会发生根本的改变。

比如和孩子玩创新游戏，即一人说一个家庭中常见物品，两个物品结合在一起可以组成什么新的事物？

3. 允许孩子幼稚和无知，赞扬他们不切实际的想象，不要给予消极的评价。

培养孩子的好奇心，不是培养孩子的能力。孩子对捡来的破石子十分感兴趣，家长却不以为然。要知道，在家长眼中那些可能是破石子，孩子眼中可能就是宇宙飞船或者航空母舰。

再比如上面的创新游戏，允许孩子有黑暗的想象，哪怕不靠谱，都值得赞扬。

二、让孩子学会自律

自律绝对是人类最宝贵的品质之一。我常说的就有能戒烟的男生和能减肥的女生都很靠谱。

现在比较流行的终身学习，离开自律就是空谈。想要孩子未来在一个方面持续成功，展露出他属于自己千里马的天赋，自律必不可少。

三、学会取舍

取舍这个词常被人忽略，因为这个词太东方，主流的西方思想很少往这个方向靠拢，现在关联比较紧密的词应该是断舍离了吧。

不过这么理解取舍就比较片面。社会、科学、商业等等都是非常大的学问，想在任何一个领域有所建树，都必须舍弃其他的东西。

还有，一个人的能力终究有限，当时成功往往需要多个维度配合。懂得取舍的人不会把所有的地方全补足，只是认知到不足，然后通过合作来弥补，也就有了团队。

一项研究需要取舍，因为可能只是一个小的方向突破，但是牺牲了其他的利益属性，但那同样值得。一个产品需要取舍，因为对于客户，不存在任何一个完美的事物。

学会取舍，只会让我们进步更快，这种理念要从小灌输给孩子。比如告诉孩子让他们关上电视去睡觉，不是为了让他们不看电视，而是为了他们以后可以更久的看电视。一个概念可能不清晰，让他们把有舍才有得的思想融到每一个念头里才好。

可惜我三十岁之后才慢慢悟到，还不能熟练的掌握。

四、面对挫折的能力

人生充满挑战，也必将充满失败，充满挫折。畏惧艰险是我们停止前进的重要障碍，所以拥有面对挫折的能力的孩子，可能不会在人生长跑中跑的最快，但是绝对是跑得最远。

我们的孩子都是千里马，充满好奇心，孩子们就有了想象力和创造力；学会了自律，就变得有耐心和毅力；懂得了取舍，就学会了选择和判断；不畏失败，就拥有了乐观和自信。拥有这样素质孩子的天赋如果还不能被发现，那才真是没有伯乐了。