6月21日培训作业——张利娜

第一部分  自我介绍

各位同学大家好！我是你们的语文老师，下面呢，我先做一下自我介绍。我的名字是张利娜，张是弓长张，因为我长得不够美丽，所以丽不是美丽的丽，而是胜利的利，大家可不要记错哟，娜就是女字旁的娜，以后大家可以叫我张老师。

第二部分  班级规则

同学们既然选择了我的课堂。那么除了上课认真听讲，记笔记和按时完成作业之外，我对大家还有两点小小的要求。

第一，不准在班里吃东西，尤其是一些带有刺激性气味的，比如说臭豆腐，你们都是知道的。

第二，不准带玩具，特别是手机，假如说你带了，把手机调成静音，如果你做不到，那就不好意思了，我会暂时替你保管的，保管有没有期限呢，据情况而定。。

同学们，我们的课堂只有这两点小小的要求，相信你们一定可以做到的。那接下来我们就开始上课吧。

第三部分  授课部分

        在讲解新内容之前，我先给大家讲两则小笑话。

•古时有一位新上任的县令，让手下的管家买一根竹竿。由于县令是外地人，口音与当地不同，管家将竹竿听成了猪肝，于是到集市上买了猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵，放在自己兜里。回来后，县令大怒，说：“谁叫你买猪肝，你两只耳朵哪里去了？！”管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两只猪耳朵献上，说：“两只耳朵在这里。”

• 有一个外国女孩嫁到中国来，在吃早饭时，对于不会吃油条的她被指点：“你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉：“你蘸着吃！”她一头雾水，委屈地说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？”

        之所以会闹出这样的笑话，就是因为语句中出现了同音字、同音词。我大家也都知道，字词是我们学习语文的基础，也是被公认的“逢考必出”的知识点，包括近义词、反义词、褒义词、贬义词、成语、歇后语等，所以，在平常的学习中我们要善于积累，养成勤查工具书的好习惯。那么，现在我们就来具体学习一下这方面的内容。

        大家都学习过多音字，谁能说一说你是如何掌握这些多音字的读音的？可以结合着例子（折、咽）来说一说。（学生发言）现在我们一起来总结一下：要掌握多音字，必须据词定音。具体来说，可以根据词性不同的限制来确定读音，也可以放在同一语境中，根据前后搭配的词来区别它的读音和字义，从而确定读音。再举一个“殷”字，都有什么读音？（[yīn]、[yān]）在什么情况下读[yīn]，什么情况下读[yān]？好，现在我们来说一下，表示颜色时读[yān]，表示殷勤、丰盛、作姓用时读[yīn]。

        除了多音字，还有同音字、同音词，辨析同音字、同音词，首先要了解意思，然后结合具体的语言环境来辨析，选取正确的字、词。

        我们在平时的学习中也遇到过很多的近义词，如何来辨析近义词呢？我们今天就来学习几种方法：第一点，从词的含义上进行分析，词义所指范围大小不同，有些词所指的范围大，有些词所指的范围就小。举一个简单的例子，果实和水果，哪一个的词义范围大？很明显的，果实的范围为大，而水果的范围小。我们接着看第二点，词义轻重也有所不同，有特征、程度上的差别，比如：毁坏和损坏，毁坏的程度比损坏深。还有一点，词义包含的量概念不同，有些词是个体概念，有些词是集合概念，谁能举个例子说一说。比如说书和书籍，非常明显的，书籍是集合概念，而书是个体概念。

我们刚才是从词义方面来辨析同义词，下面我们来看从词的用法上如何分析。第一点，词的搭配关系不同，有些词有固定的搭配，不能随意替换，否则容易出现语病，就是我们在病句修改中经常遇到的搭配不当这一类型，教材中也有例子，大家可以看一看，体会一下。再来看下第二点，次的使用对象不同，像“德高望重”这个词，还有“不耻下问”，这些词有定的使用对象，不能乱用，否则就是成语误用。第三，词的语法功能也不同。我们知道，词可以分为名词、动词、形容词等，词性不同，在句中所作的成分也就不同。

        我们平时还会经常接触到一些词，有的一听让人很高兴，有的让人觉得不好，这就涉及到我们要提到的词语的感情色彩。词语的感情色彩分为：褒义词，贬义词和中性词。现在找同学来说一下，什么是褒义，什么是贬义？说得通俗一点，褒义词带有赞扬、表扬等意思，而贬义词带有否定、厌恶等意思，中性词就是介于二者之间的不带褒贬色彩的词。

        凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。如：“一身正气”、“临危不惧”、“光明磊落”、“堂堂正正”。

        词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词就是贬义词。如：“顽固”、“阴谋诡计”、“自私自利”、“仗势欺人”。

        中性词是针对词语的感情色彩而言的，不仅仅是形容词，动词、名词都可以，它专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。如：“发动”、“结果”、“注视”。

        还有一点大家需要简单了解的，口语和书面语，普通用语和特殊用语，还有地方方言等。

      下面，我们来看一看例题精讲，大家先自己看看，选出不正确的一项。遇到这一类题型，大家首先要理解这个词语是什么意思，然后结合句子判断该词在句中的使用是否恰当。可以找学生来说一说这几个加点词语分别是什么意思，然后结合句子做出判断。

接下来，我们来做几道练习，巩固一下今天所学的内容。

第四部分 标准板书设计

6月21日培训作业——张利娜