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2017年教学服务训练营作业(二)张利娜

2017年教学服务训练营作业(二)张利娜

作者: Smile_2543 | 来源:发表于2017-04-03 15:27 被阅读0次

    1、三位老师教学服务经验分享中,你的最大收获是什么?(请结合第一周学习内容)

    从三位老师的经验分享中,我获益匪浅,其中平顶山王中亚老师的分享给我留下的印象最为深刻。王老师把可视化教学和教学服务实施得非常好,不管是课堂上还是课下,都非常用心地对待学生,让家长能够了解到孩子的点滴变化和进步,赢得了家长和学生的一致好评。

    2、写下您的一个“假设不成立的案例”,使用黄金思维圈解决问题。

    1)假设:

    只要天天散步,就能身体健康。

    2)现实结果是:

    并没有,我的肩颈并不好。

    3)使用黄金思维圈问自己3个问题。(调整假设)

    —你要得到什么? —我要身体健康。

    —你打算如何得到? —每天散步。

    —为什么你觉得每天散步就能身体健康?—坚持锻炼。

    4)请使用5why法,问自己5个为什么?(找到本质)

    --为什么你要身体健康? ---因为我要健康生活。

    ---为什么你要健康生活? ---因为我要家人也健康生活。

    ---为什么你要家人也健康生活? ---因为我爱他们。

    ---为什么你爱他们? ---因为他们对我很重要。

    ---为什么他们对你很重要? ---因为我们是相亲相爱的一家人。

    5)你接下来准备要如何做?(激发创意)

    把目标从“我要身体健康”调整为“我要健康生活”。

    要健康生活,我的路径是坚持每天每散步,放松身体。

    具体的做法:每天晚饭后散步,保持身体、精神放松。

    在具体实施过程中,需要使用终极套路进行优化。找到抓手、建立触发器、高效积累。

    就身体健康这件事来说,我的抓手是健康生活。

    我的触发器是:如果我要做与身体健康有关的事情,就要与健康生活联系起来。

    高校积累的方法是:每天做2-3张健康生活的图片,每月积累60张,这就意味着我在健康方面做了60件感受健康生活的事情。

    3、“可视化教学”落地图片展示:要求插入图片,并附上文字;图片数量5-10张。

    和家长沟通孩子的学习情况 通过做题,发现孩子们的共性问题 布置作业 2017年教学服务训练营作业(二)张利娜 关于作业字词部分,经批改发现问题比较多,孩子们自行对照答案订正 让孩子们总结所考查的知识点,并整理出错的内容

    4、“可视化教学”教学服务实施回顾:

    1)在实施过程中,您的收获是什么?

    可以将孩子近期的学习情况和家长沟通,肯定孩子好的方面,查找薄弱环节,课下多努力。

    2)你遇到的问题是什么?

    问题描述:有些孩子作业不够自觉,完成效果不太好。

    主要原因:家长平时比较忙,疏于对孩子作业的检查督促。

    解决方案:和家长沟通交流,强调作业的重要性,让家长尽量抽时间督促孩子的作业。

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