“狼牙山五壮士”是中国共产党领导的八路军在抵抗日本帝国主义侵略的伟大斗争中涌现出来的英雄群体，是中国共产党领导的全民抗战并取得最终胜利的重要事件载体。
上周五，快马加鞭进行了《狼牙山五壮士》第一课时。趁双休日，布置孩子们在家观看同题影片。
遥远的历史，残酷的战争，伟大的英雄，与现在小学生而言，陌生得很。观影，一定能帮助课堂上品析学习语言文字，顺利达到此篇传统课文的教学目标。
以往经验，读到“诱敌上山”这一部分，同学们的朗读，就营造出适时的课堂气氛。而今天读到“两个小战士，把脸绷得紧紧的”，孩子们的表情、朗读，稀松平常。
是不是“热身”不够？
可是引导之后，“班长斩钉截铁地说了一声 走 ，”朗读还是停留在文字上。一句软绵绵的“斩钉截铁”，我听出了他们的茫然，他们的毫不相干。
我请双休日看了影片的同学举手。只有三分之一。
我呆了片刻。
进度原因，不能等。
之后，我努力地用图片和解说，帮助孩子们补充了课文的背景。单纯而机灵的孩子们，在结课时似乎感受到英雄壮举的“惊天动地，气壮山河”，算是多用了半节课的时间，完成了本课的教学任务。
曾经同行们有过交流，有时候，问题不一定出在孩子身上，比如观影这件事。家长知道老师布置的作业。但是，家长们可能在想：孩子需要做的事太多了，奥数题、作文、阅读……家庭聚会、兴趣特长……甚至憋了一周的“王者”“吃鸡”……更甚者认为与其花一个半小时的时间看这部老掉牙的电影还不如让孩子补补觉。
“我的导演原则是——为了传承理想的薪火，学习英雄的精神，捍卫先烈的荣誉，创作红色经典。”
我没有批评孩子们。
家长们各有各的想法。不苟同彼此的做法，也不勉强大家必须。自己只能负责做好自己该做的事。
我不参与曾经关于这篇课文有过的争议。我只是努力实现教材的每一步教学目标；学习了语言文字，还要用只有孩子们和自己能听到的声音，告诉孩子们抗日战争在中国历史重要地位；还要与孩子们一同感怀英雄的信仰、情操……
小小的我，愿尽一己之责。借助课本，告诉孩子们祖国沧桑的历史。告诉孩子们曾经有那么多英雄为了理想，英勇献身。
历史不能忘却—《狼牙山五壮士》教学随笔
以后，孩子们长大了。还会有一个又一个同行，借助课本，用他们更动听的声音告诉孩子们祖国沧桑历史的成因。告诉孩子们，信仰的力量。
“传道授业解惑”，“道”为首。传承历史传承文化是我们的责任。
想到这里，颇感担子之重。若教学需要，时间再紧，也要请同学们在学校观看影片。否则，备课时要充分考虑到孩子们没有“预知背景”这个环节。
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