新课标指出：教书育人使命，需要我们在教学工作中，开展素养导向的教学。关键所在是在教学实施素养导向的评价。
1素养导向的教学评价一体化。教师教的，学生学的，师生评的，共同指向统一目标。
2在明确单元目标后，首先要思考学生需要的是什么？才能证明这样的目标达成了。决定评价任务，学生完成任务的过程，即是评价的过程，利用评价，充分发挥学生在素养导向的主体作用。在学习过程中，利用评价工具实施监测、反思自己的学习。
总之，新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，让学生快乐学习数学。
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1素养导向的教学评价一体化。教师教的，学生学的，师生评的，共同指向统一目标。
2在明确单元目标后，首先要思考学生需要的是什么？才能证明这样的目标达成了。决定评价任务，学生完成任务的过程，即是评价的过程，利用评价，充分发挥学生在素养导向的主体作用。在学习过程中，利用评价工具实施监测、反思自己的学习。
总之，新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，让学生快乐学习数学。
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